所属方向: 无障碍与辅助技术

无障碍支持需求与设计痛点

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问题/痛点

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2025

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为缺乏无障碍教学经验的教师提供哪些有效资源能帮助其开展教学？

CHI '24Mapping Accessibility Assignments into Core Computer Science Topics: An Empirical Study with Interviews and Surveys of Instructors and Students

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计算机科学课程中缺乏无障碍内容，学生在未来难以设计无障碍软件。

CHI '24Mapping Accessibility Assignments into Core Computer Science Topics: An Empirical Study with Interviews and Surveys of Instructors and Students

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如何利用老年人对有意义活动的反思重新定义活动追踪技术？

CHI '24Redefining Activity Tracking Through Older Adults' Reflections on Meaningful Activities

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哪些核心价值驱动老年人认为的有意义活动，现有技术如何捕捉这些活动？

CHI '24Redefining Activity Tracking Through Older Adults' Reflections on Meaningful Activities

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活动追踪技术如何更好地支持低强度和非锻炼类活动的个性化需求？

CHI '24Redefining Activity Tracking Through Older Adults' Reflections on Meaningful Activities

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老年人在使用现有活动追踪技术时，低强度、多样化活动需求未被满足。

CHI '24Redefining Activity Tracking Through Older Adults' Reflections on Meaningful Activities

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ETR（易读性）用户如何操作数字设备？在使用过程中面临哪些限制？

CHI '24Empowering Independence Through Design: Investigating Standard Digital Design Patterns For Easy-to-Read Users.

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ETR用户如何理解和使用现有的数字设计模式？

CHI '24Empowering Independence Through Design: Investigating Standard Digital Design Patterns For Easy-to-Read Users.

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哪些数字设计模式需要为ETR用户进行优化？

CHI '24Empowering Independence Through Design: Investigating Standard Digital Design Patterns For Easy-to-Read Users.

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低认知能力用户难以有效使用数字设备，获取信息受限。

CHI '24Empowering Independence Through Design: Investigating Standard Digital Design Patterns For Easy-to-Read Users.

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虚拟现实技术中存在哪些针对光敏性癫痫用户的无障碍性障碍？

CHI '24Barriers to Photosensitive Accessibility in Virtual Reality

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如何根据光敏性癫痫患者的需求改进虚拟现实的设计以提高安全性？

CHI '24Barriers to Photosensitive Accessibility in Virtual Reality

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光敏性癫痫患者因光刺激难以安全使用虚拟现实设备。

CHI '24Barriers to Photosensitive Accessibility in Virtual Reality

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现有的移动应用无障碍性评估方法存在哪些具体缺陷？

CHI '24Exploring Mobile Device Accessibility: Challenges, Insights, and Recommendations for Evaluation Methodologies

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如何改进现有的移动应用无障碍性评估方法以提高标准化和用户参与度？

CHI '24Exploring Mobile Device Accessibility: Challenges, Insights, and Recommendations for Evaluation Methodologies

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用户测试能发现现有评估方法可能遗漏的哪些无障碍问题？

CHI '24Exploring Mobile Device Accessibility: Challenges, Insights, and Recommendations for Evaluation Methodologies

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残障用户在使用移动应用时常遇到交互障碍，但评估方法难以发现所有问题。

CHI '24Exploring Mobile Device Accessibility: Challenges, Insights, and Recommendations for Evaluation Methodologies

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基于增强现实技术的RASSAR工具能否有效识别和定位室内无障碍和安全问题？

CHI '24RASSAR: Room Accessibility and Safety Scanning in Augmented Reality

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如何结合LiDAR传感器和计算机视觉技术进行高精度室内空间扫描和问题检测？

CHI '24RASSAR: Room Accessibility and Safety Scanning in Augmented Reality

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设计可个性化的室内无障碍审计规则是否能够更好地满足不同用户群体的需求？

CHI '24RASSAR: Room Accessibility and Safety Scanning in Augmented Reality

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残障人士和老年人难以获得适合其需求的室内无障碍和安全空间。

CHI '24RASSAR: Room Accessibility and Safety Scanning in Augmented Reality

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如何自动检测家庭环境中的不可访问对象，并识别其具体的无障碍问题？

CHI '24AccessLens: Auto-detecting Inaccessibility of Everyday Objects

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能否利用3D打印技术为不可访问对象提供直接且低成本的改进方案？

CHI '24AccessLens: Auto-detecting Inaccessibility of Everyday Objects

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如何提升普通用户对日常环境中隐藏无障碍问题的意识？

CHI '24AccessLens: Auto-detecting Inaccessibility of Everyday Objects

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许多家庭物品对于某些个人（如残障人士）难以使用。

CHI '24AccessLens: Auto-detecting Inaccessibility of Everyday Objects

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在敏感场景下，如何设计能有效满足弱势群体需求的对话式用户界面（CUIs）？

CUI '23Participatory Design for Whom? Designing Conversational User Interfaces for Sensitive Settings and Vulnerable Populations

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通过参与式方法可以如何更深入地捕捉弱势群体生活中的需求和社会语境？

CUI '23Participatory Design for Whom? Designing Conversational User Interfaces for Sensitive Settings and Vulnerable Populations

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弱势群体在使用CUIs时面临哪些独特的技术或社会整合挑战？

CUI '23Participatory Design for Whom? Designing Conversational User Interfaces for Sensitive Settings and Vulnerable Populations

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弱势群体在敏感场景中难以获得个性化的技术支持。

CUI '23Participatory Design for Whom? Designing Conversational User Interfaces for Sensitive Settings and Vulnerable Populations

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如何通过录制和重播技术改进移动应用的无障碍检测效率？

CHI '23Assistive-Technology Aided Manual Accessibility Testing in Mobile Apps, Powered by Record-and-Replay

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A11yPuppetry是否能比现有工具检测出更多动态交互中的无障碍问题？

CHI '23Assistive-Technology Aided Manual Accessibility Testing in Mobile Apps, Powered by Record-and-Replay

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开发者如何无需掌握复杂无障碍技术即可评估应用的可访问性？

CHI '23Assistive-Technology Aided Manual Accessibility Testing in Mobile Apps, Powered by Record-and-Replay

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开发者很难评估移动应用中的屏幕阅读器可访问性问题。

CHI '23Assistive-Technology Aided Manual Accessibility Testing in Mobile Apps, Powered by Record-and-Replay

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数字阅读尺对阅读障碍（如失读症）和非阅读障碍人群的阅读速度和偏好有哪些影响？

CHI '23Digital Reading Rulers: Evaluating Inclusively Designed Rulers for Readers With Dyslexia and Without

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哪种类型的数字阅读尺（例如灰条、光盒、阴影、下划线）最有效改善失读症患者的阅读体验？

CHI '23Digital Reading Rulers: Evaluating Inclusively Designed Rulers for Readers With Dyslexia and Without

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非阅读障碍者是否能从数字阅读尺中获得额外的阅读体验改善？

CHI '23Digital Reading Rulers: Evaluating Inclusively Designed Rulers for Readers With Dyslexia and Without

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失读症患者在数字阅读中容易跳行、重复阅读，阅读体验差。

CHI '23Digital Reading Rulers: Evaluating Inclusively Designed Rulers for Readers With Dyslexia and Without

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轮椅用户对于身体上的手势、空中手势和轮椅区域内的手势有哪些偏好？

CHI '23Understanding Wheelchair Users' Preferences for On-Body, In-Air, and On-Wheelchair Gestures

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轮椅用户的手势偏好与其自我报告的运动功能障碍之间有何关系？

CHI '23Understanding Wheelchair Users' Preferences for On-Body, In-Air, and On-Wheelchair Gestures

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如何设计基于能力的交互系统，支持轮椅用户的个性化手势输入？

CHI '23Understanding Wheelchair Users' Preferences for On-Body, In-Air, and On-Wheelchair Gestures

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轮椅用户难以使用触摸屏和传统的手势交互方式。

CHI '23Understanding Wheelchair Users' Preferences for On-Body, In-Air, and On-Wheelchair Gestures

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如何设计一个数字音乐界面，能够同时满足ALS患者的可访问性、音乐创作协作和社交互动需求？

CHI '23DuoRhythmo: Design and remote user experience evaluation (UXE) of a collaborative accessible digital musical interface (CADMI) for people with ALS (PALS)

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眼动追踪技术如何能在ALS患者的音乐创作中发挥作用？

CHI '23DuoRhythmo: Design and remote user experience evaluation (UXE) of a collaborative accessible digital musical interface (CADMI) for people with ALS (PALS)

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如何优化数字音乐界面以适应不同ALS病程阶段的患者需求？

CHI '23DuoRhythmo: Design and remote user experience evaluation (UXE) of a collaborative accessible digital musical interface (CADMI) for people with ALS (PALS)

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ALS患者难以参与社交活动或创作性音乐活动，感到孤独。

CHI '23DuoRhythmo: Design and remote user experience evaluation (UXE) of a collaborative accessible digital musical interface (CADMI) for people with ALS (PALS)

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技术课程中的无障碍设计教育如何体现文化差异？

CHI '23Understanding Discussions Around Culture Within Courses Covering Topics on Accessibility and Disability at U.S. Universities

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非技术性课程如何深入探讨文化与无障碍设计的关系？

CHI '23Understanding Discussions Around Culture Within Courses Covering Topics on Accessibility and Disability at U.S. Universities

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如何将文化议题有效融入无障碍教育课程的设计中？

CHI '23Understanding Discussions Around Culture Within Courses Covering Topics on Accessibility and Disability at U.S. Universities

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学生学习无障碍设计时文化视角匮乏，难以应对全球用户需求

CHI '23Understanding Discussions Around Culture Within Courses Covering Topics on Accessibility and Disability at U.S. Universities

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如何设计适应不同残障群体需求的人性化研究方法？

CHI '22Anticipate and Adjust: Cultivating Access in Human-Centered Methods

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