University of Illinois

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University of Illinois 最新论文

CHI '26视觉障碍者技术（屏幕阅读器、触觉图形、盲文） +2

三种模态、两个设计探测、一个原型和无视觉：基于体验的多模态3D数据可视化工具的协作设计

Kamath 等人通过体验式协作设计，为视障用户创建含参考超声化、立体音频等多模态原型的3D数据可视化工具，解决非视觉探索中的方向定位和峰值查找难题。

CHI '26交互式数据可视化 +2

穿针引线：用于浏览线程化在线讨论的可视化工具

Liu 等人设计Needle可视化系统，为Reddit管理员提供毒性、活动量和投票趋势的线程概览与细节分析，有效解决嵌套讨论中上下文丢失的Moderation难题。

CHI '26大语言模型（LLM）的人机协作 +2

从制作文本到制作思维：将AI写作支持扎根于写作中心教学法

Liu 等人结合写作中心教学法设计Writor原型，通过设定目标、平衡反馈和对话式修改帮助写作者完善文本，经30名专家评审验证其教学合理性，为AI写作反馈系统提供设计指南。

CHI '26视觉障碍者技术（屏幕阅读器、触觉图形、盲文） +3

「我不信任任何专业研究工具」：盲人与低视力研究人员知识生产工作流的重新想象

Khan 等人揭示盲人或低视力研究人员面临系统性排斥，近五分之一无法独立进行文献综述，需将任务委托他人或依赖 AI 检索，建议将无障碍重新定义为核心研究基础设施。

CHI '26面向青少年的心理健康技术 +2

青少年安全 AI 伙伴原则：家长和专家视角

Yu 等人通过 26 次访谈发现家长和专家对青少年 AI 交互风险评估逻辑不同，前者关注单个高风险事件，后者关注长期模式，为 AI 伙伴安全设计提供方向。

CHI '26VR 医疗训练与康复 +2

AReframedChair：通过二元和三元AR介导的自我体现重新构架空椅

Li等人开发AReframedChair系统，将空椅技术AR化，对比60名成人二元与三元AR模式，发现二元模式提升过去自我积极情绪，三元模式增强未来自我动机与反思。

CHI '26计算方法在HCI中的应用 +2

我能清晰看到符号执行：探究基于GUI的符号执行在软件漏洞发现中的有效性

Li 等人通过24名专家的对照实验表明，基于GUI的符号执行工具在漏洞发现效率上具有显著影响，为改进SE工具的人机交互设计提供了重要参考。

CHI '26音乐创作与声音设计工具 +2

现场音乐智能体的设计空间

Kim 等人分析 184 个现场音乐智能体系统，构建涵盖使用场景、交互方式、技术与生态系统的全面设计空间框架。

CHI '26大语言模型（LLM）的人机协作 +2

从代码生成到概念学习：学生在网页编程课程中使用大型语言模型的研究

Isa等人分析147名学生448条LLM聊天记录，发现详细代码生成规范与成绩正相关（r=0.25），而粘贴错误信息的低效行为与成绩负相关（r=-0.34），揭示学生使用LLM从代码生成转向概念学习的趋势。

CHI '26参与式设计（Participatory Design） +2

生活化合同：超越以文档为中心的法律协议交互

Huang 等人提出生活化合同概念，通过教育用户法律权利、转换法律语言为主动提供信息三种方式解决传统合同阅读障碍，18名参与者验证了其可行性。

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大语言模型（LLM）的人机协作

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参与式设计（Participatory Design）

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