儿童-计算机交互特别兴趣小组:普遍性和大数据 - 儿童技术景观的变化
作者
儿童早期教育技术特殊教育技术中小学教师(K-12)特殊教育教师儿童教育工作者
本特别兴趣小组将为儿童与计算机交互的研究人员和实践者提供一个讨论的机会,讨论主题与计算日益普及给儿童生活带来的挑战有关,包括“大数据”的收集和使用。讨论的主题包括儿童数据的控制和所有权、个性化对包容性的影响、量化儿童生活的适当角色,以及在计算无处不在和大数据社会中成长的儿童的教育需求。
研究问题 / 现实痛点
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有形的十进制数:使用交互式桌面评估基本数值能力的培训
CHI '18· K-12 数字教育工具 +2
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如何设计一个数字故事创作工具来培养阅读前和写作前的技能
CHI '18· 儿童早期教育技术 +2
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为小学生设计的互动多感官环境
CHI '20· 儿童早期教育技术 +2
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在包容性课堂中培养神经多样性学龄前儿童的计算思维和社会游戏
CHI '25· 认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难) +2
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定制发展定位设计(DSD)卡片:向设计师提供学龄前儿童的空间学习信息
CHI '18· 儿童早期教育技术 +1
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MABLE:使用增强现实调解幼儿的智能媒体使用
CHI '18· 儿童早期教育技术 +1
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探索亲子阅读的设计空间
CHI '20· 儿童早期教育技术 +1
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探索技术介导的父母情绪社会化:利用具身的现场干预来调节儿童情绪
CHI '22· 儿童早期教育技术 +1
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反思编码维度方案:一个衡量幼儿期反思设计影响的新工具
C&C '23· 儿童早期教育技术 +1
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BebeCode: 协作儿童发育追踪系统
CHI '18· 儿童早期教育技术 +1
基于研究子主题与职业分类的 Jaccard 相似度(≥60%)
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一眼看懂
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来源
CHI
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年份
2018
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奖项
未标记奖项
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作者
8 位作者
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研究子方向
儿童早期教育技术、特殊教育技术
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职业/产业
中小学教师(K-12)、特殊教育教师、儿童教育工作者
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内容状态
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