定制发展定位设计(DSD)卡片：向设计师提供学龄前儿童的空间学习信息

迄今为止，4岁以下儿童的发展需求和能力在技术设计的早期阶段尚未得到充分考虑。Bekker和Antle[6]创建了发展情境设计(DSD)卡片作为设计工具，向儿童技术设计师提供从5岁开始的儿童发展信息。在本文中，我们描述了如何为2至4岁儿童的具体发展技能（即空间学习）定制DSD卡片，用于有形互动设计。在一项用户研究中，19名来自不同背景的参与者在三个设计工作坊中使用了这些卡片，之后对卡片进行了评估。我们对观察笔记和在线调查的分析确定并讨论了特定卡片功能如何支持或限制了参与者的使用。我们根据研究结果提出了设计考虑因素和可能的改进措施，使关于非常年轻儿童空间学习的年龄特定知识能够为基于有形互动的技术提供信息。