反思编码维度方案：一个衡量幼儿期反思设计影响的新工具

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反思是创造性发现所必需的关键元认知技能。当我们设计促进反思的交互技术时，如何衡量我们设计的影响？本文，我们开发了一个编码方案，用于探索幼儿在人机交互期间言语和语言中的反思时刻。我们使用跨学科理论——从学习科学到认知神经科学——定义并描述在 Baumer 的3个反思概念维度内发生的13个反思过程。然后，我们使用该框架测量12名4-5岁儿童与机器人讲故事的互动影响，并为每个反思过程提供适合发展水平的转录示例。该编码方案提供了一个实用工具，用于探索我们设计对幼儿反思的影响，可用于指导设计迭代。