探索亲子阅读的设计空间

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鉴于共同阅读图书在促进儿童学习方面具有巨大潜力，电子书的设计重点在于最大化这种学习体验。然而，最近的研究开始表明，共同阅读为家庭提供了更多共度美好时光的机会。我们的研究旨在进一步探讨这一观点，重点关注共同阅读期间的亲子互动类型以及共同阅读如何在父母和孩子阅读电子书时增进亲密感。我们使用文化探针和情境访谈来捕捉7位家长和6名儿童在家中的共同阅读体验。我们讨论了所识别的共同阅读实践的不同细微差别。我们利用这些发现提出了支持家庭中利用技术进行复杂共同阅读实践的新设计机会。