徽章,而非障碍:在数字徽章实施过程中进行设计

特殊教育技术参与式设计(Participatory Design)特殊教育教师儿童教育工作者

我们综合了多年项目中的见解,该项目涉及与科学中心的青年共同设计者一起设计和实施数字徽章系统。通过利益相关者访谈和调查、参与式设计会议数据以及用户分析,我们识别了长期徽章实施的社会技术、社会文化和技术挑战,并为未来徽章系统的实施设计提出了一些建议。通过识别这些挑战并提供强调利益相关者价值观和参与的建议,我们展示了如何在整个设计到实施周期中支持实施。

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https://hci.top/zh/papers/chi/4681/2019

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来源
CHI
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年份
2019
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作者
4 位作者
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研究子方向
特殊教育技术、参与式设计(Participatory Design)
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职业/产业
特殊教育教师、儿童教育工作者
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