家庭学习的对话技术：使用共同设计来理解儿童和父母的观点

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如今，对话代理（CA）已深入融入数百万人家庭的日常生活，这使得儿童与这些设备广泛互动。研究表明，对话代理的社会性质使它们成为儿童学习的好伙伴。因此，为了了解儿童对使用对话代理进行家庭学习的偏好，我们进行了三次参与式设计会议。为了确定家长在这方面的需求，我们还将他们纳入了第三次会议。我们发现，儿童期望这些设备具有个性和高级智能，并支持多个内容领域和学习模式以及类似人类的对话。家长们希望这些设备能够参与他们的孩子的学习活动，促进社交互动，并允许他们监控孩子使用情况。这种理解将为未来设计用于家庭学习的对话代理提供指导。