Jin Ha Lee

school华盛顿大学bar_chart全球第 #481 名

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Jin Ha Lee 最新论文

Yip 等人通过26场儿童协作设计工作坊，提出整合认知、社会情感学习与社会文化的整体社区模型，提升儿童对虚假信息的韧性。

Cho 等人通过参与式设计发现青少年电竞选手将“健康”定义为共同获胜，倾向于使用休息、重新框架失败等日常简单策略来应对环境压力。

Newman 等人通过与5-11岁儿童的参与式设计研究发现，儿童将 remix 视为协商性诠释过程，提出创意代理框架帮助设计师认识软件中的创意所有权观念。

Fu 等人通过9名本科生使用AI工具创作音乐10周的案例研究，提出人机协作共创阶段模型，揭示AI加速构思、压缩准备阶段并催生「拼贴与精炼」新阶段的现象。

Devasia等人通过123名年轻人参与叙事为中心虚假信息逃脱室游戏实验，发现粉丝文化等背景显著影响叙事沉浸度，为教育干预设计提供依据。

Dangol 等人通过13名儿童参与式设计实验，发现当AI互动内容与儿童文化背景一致时，他们更易理解AI的文化中介作用，并提出AI素养设计原则。

Newman 等人通过参与式设计工作坊探索7-13岁儿童与生成式AI的互动，构建了描述创意自我效能的模型，为儿童创意教育提供理论框架

Xu 等人研究发现《Pokémon GO》raid模式中外部社交媒体群组催生领导角色和导师-学员关系，揭示混合空间社会互动的动态与互操作性挑战

Park 等人通过访谈韩美32名参与者，构建音乐分享框架，揭示分享动机、类型、策略及跨文化差异，为音乐分享平台设计提供启示。

Martinez 等人访谈27个家庭，发现AC:NH设计良好地支持六项JME条件，并识别出游戏风格灵活性、非常规玩法支持等额外促进因素，提出了支持家庭JME的设计建议。

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