论文标题	作者	研究主题
Epimopilot：一种融合大语言模型的认知情感支持系统，用于提升自我调节式异步在线视频学习 Qin 等人开发 Epimopilot 系统，将弹幕情感线索转化为虚拟伴侣并提供 LLM 干预，显著提升学习坚持性、参与度与知识理解。	WQ Weihang Qin et al.深圳大学
GenRole：为教育工作者支持自闭症学生社交互动学习个性化角色扮演 Li 等人开发 GenRole 生成式AI系统，支持教育工作者设计个性化角色扮演课堂活动，16名教育工作者试点研究表明其提升设计效率与教学灵活性。	YL Yixuan Li et al.香港科技大学
InkIdeator: 通过AI注入的中国画探索支持中国风格视觉设计构思 Wu 等人构建 InkIdeator 系统，利用多模态大模型分析16315幅中国画，为视觉设计师提供文化符号推荐和维度关键词，帮助可视化设计构思。	SW Shiwei Wu et al.中山大学
探索 MOBA 游戏中攻击者的赛中认知与情感形成及毒性行为轨迹 Yuan 等人通过18名玩家的回放访谈分析 MOBA 游戏中毒性行为，识别出多维毒性评估标准和认知-情感关联结构，为预防干预设计提供依据。	KY Kangyu Yuan et al.中山大学
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emoji_events MentalImager：探索生成式图像以协助在线心理健康社区中寻求帮助者的自我披露 Zhang等人开发MentalImager原型，通过生成主题和情感相关的图像帮助在线心理健康社区寻求帮助者表达情感，提升自我披露质量和获得支持。	HZ Han Zhang et al.中山大学	Self-Disclosure
探索生成式人工智能在小学离线艺术课程项目式学习中的应用 Wang 等人设计结合DALL-E与GPT的AskArt工具，通过四阶段实地研究发现在K-6艺术项目中提供个性化指导的优势，同时揭示查询表述与协作策略等实施挑战。	ZW Zhiqing Wang et al.Sun Yat-Sen University	Enhancing Learning
在线设计社区的重构：利用结构化评论促进个性化视觉设计学习 Chen 等人设计DesignLearner系统，通过基于UI组件和视觉元素结构化评论促进个性化视觉设计学习，实验表明其显著提升用户学习效果和有用性	XC Xia Chen et al.中山大学	User Experiences in Online Communities
生成式 AI 浪潮下在线创意社区用户参与度的演变：以 DeviantArt 为例 Guo 等人分析DeviantArt数据发现，AIGC使创作者更关注商业推广而非创作内容，社区成员互动意愿下降，尤其减少IP问题讨论和情感交流	QG Qingyu Guo et al.香港科技大学	User Experiences in Online Communities
ComViewer：帮助在线心理健康社区观看者寻求社会支持的交互式可视化工具 Wu 等人开发 ComViewer 可视化工具，通过 LLM 支持的交互式高亮、总结和问答功能，帮助在线心理健康社区观看者更高效地寻找支持性内容，用户研究证明其显著提升了支持寻求体验。	SW Shiwei Wu et al.中山大学	Designing for Mental Health Support
LitLinker：利用大型语言模型支持小学文学教学中的跨学科理念构思 Fan 等人开发LitLinker系统，借助LLM推荐跨学科主题并与文学元素情境化，16人研究表明可提升学科整合深度并降低构思工作量。	HF Haoxiang Fan et al.中山大学
emoji_events 迈向人机审议：设计和评估用于AI辅助决策的LLM增强审议AI Ma等人提出LLM驱动的审议AI，实现维度级意见征集和迭代决策更新，混合用户研究表明其在促进人机协作和提升任务性能方面优于传统可解释AI系统。	SM Shuai Ma et al.香港科技大学
ACKnowledge：一个在现实世界背景下基于人类兼容的可操作性交互规划的计算框架 Pan 等人提出ACKnowledge计算框架，集成动态知识图与多模态大模型，在家庭环境中实现高执行成功率的人类兼容可操作性交互规划	ZP Ziqi Pan et al.香港科技大学
DesignQuizzer：用于学习视觉设计的社区驱动的对话代理 Peng 等人设计DesignQuizzer对话代理，从在线设计社区提取评论中的视觉元素知识，通过提问与结构化摘要帮助初学者学习色彩与空间等设计要素。	ZP Zhenhui Peng et al.中山大学	Session 3g: Collaborative Technologies: Empathy, Attribution, and Risk
LessonPlanner：使用大型语言模型帮助新手教师准备教学驱动的课程计划 Fan 等人开发了 LessonPlanner 系统，基于加涅九大教学事件帮助新手教师交互式构建课程计划，实验表明该系统可显著提升课程计划质量并减轻教师工作量。	HF Haoxiang Fan et al.中山大学
ComPeer：用于主动Peer支持的生成式对话代理 Liu等人提出ComPeer生成式对话代理，利用大语言模型检测对话中的重大事件，主动为用户提供适应性同伴支持，一周实验证明其在提升用户长期参与度方面显著优于用户发起式CA。	TL Tianjian Liu et al.中山大学
RetAssist：在故事复述实践中通过生成图像帮助词汇学习者 Chen 等人开发 RetAssist 词汇学习系统，利用文本到图像生成模型为故事生成句子级图像，显著提升学习者目标词表达的流利度并降低学习负荷。	QC Qiaoyi Chen et al.中山大学
触及不可触及之处：探索VR手部重定向在上肢康复中的潜力 Xiong 等人开发VR手部重定向康复应用并通过用户研究验证，发现运动障碍患者对不一致性不敏感，协作AR有望增强上肢康复动机。	PX Peixuan Xiong et al.香港科技大学
绘制基于项目的AI学习的未来：与学生的共同设计探索 Zheng 等人通过18名大学生共同设计研讨会，探索将学生AI使用数据作为基于项目学习评估材料的潜力与场景	CZ Chengbo Zheng et al.香港科技大学
BiasEye：一种用于公正候选人评估的感知偏见实时交互式材料筛选系统 Liu 等人开发 BiasEye 系统，通过 ML 建模个人筛选偏好和可视化提升信息透明度，使用户偏见意识提升、决策信心增强。	QL Qianyu Liu et al.上海科技大学
基于域解耦学习的无线定位快速无线电地图构建 Jiang等人提出基于域解耦学习的快速无线电地图构建方法，用于无线定位技术研究。	WJ Weina Jiang et al.中山大学	5C - RF and Wireless