所属方向: 在线风险、平台伤害与信任治理

误导信息、平台伤害、风险与信任

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问题/痛点

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2025

全部问题

88 条

全部研究问题现实痛点

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用户选择广告时机的过程是否会引发负面情绪？

CHI '24Choosing What You Want Versus Getting What You Want: An Experiment with Choice in Video Ad Placement

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用户对视频广告插入时间感到困扰，导致观看体验下降

CHI '24Choosing What You Want Versus Getting What You Want: An Experiment with Choice in Video Ad Placement

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用户在什么情况下会质疑搜索结果？什么信息能帮助他们更好地评估结果？

CHI '24Dissecting users' needs for search result explanations

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对于哪些搜索目标，用户认为搜索结果解释有用？解释的好处是什么，用户需求有哪些特点？

CHI '24Dissecting users' needs for search result explanations

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用户如何看待Google和Bing提供的现有搜索结果解释功能？

CHI '24Dissecting users' needs for search result explanations

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普通用户无法理解搜索引擎的排名逻辑，影响信任和效率。

CHI '24Dissecting users' needs for search result explanations

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在火灾等紧急场景中，语音代理的“紧急语气”如何影响用户的认知信任和情感信任？

CSCW '23Urgency Builds Trust: A Voice Agent’s Emotional Expression in an Emergency

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紧急场景中的语音代理语气是否影响其在情境中的适用性？

CSCW '23Urgency Builds Trust: A Voice Agent’s Emotional Expression in an Emergency

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紧急语气是否会提高用户的任务表现（如逃生效率）？

CSCW '23Urgency Builds Trust: A Voice Agent’s Emotional Expression in an Emergency

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在紧急场景中，用户可能无法快速信任语音代理从而延误决策。

CSCW '23Urgency Builds Trust: A Voice Agent’s Emotional Expression in an Emergency

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新兴的通信与协作技术对儿童的社会互动与成长有哪些伦理影响？

CSCW '23Ethics of Emerging Communication and Collaboration Technologies for Children

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哪些方法可以评估这些技术在儿童成长环境中的潜在风险与收益？

CSCW '23Ethics of Emerging Communication and Collaboration Technologies for Children

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参与式方法如何提高儿童作为利益相关者在技术伦理评估中的作用？

CSCW '23Ethics of Emerging Communication and Collaboration Technologies for Children

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家长和教育者担心新技术可能对儿童成长有负面影响。

CSCW '23Ethics of Emerging Communication and Collaboration Technologies for Children

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基于认知偏差的界面“助推”设计如何减缓在线误导信息的传播？

CSCW '23Nudging for Online Misinformation: a Design Inquiry

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哪些设计干预方法能够影响用户在信息生成、传播和消费阶段的行为？

CSCW '23Nudging for Online Misinformation: a Design Inquiry

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如何将认知心理学与用户界面设计相结合来有效对抗在线误导信息？

CSCW '23Nudging for Online Misinformation: a Design Inquiry

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用户容易受认知偏差影响传播误导信息，危害社会信任。

CSCW '23Nudging for Online Misinformation: a Design Inquiry

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错误信息如何通过感知的社会规范和意义构建影响在线社区的集体反应？

CSCW '23Combating Misinformation from an Ecological Perspective: Understanding Its Broad Impact on Online Communities

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采用生态视角能否揭示错误信息对社区层面影响的复杂性？

CSCW '23Combating Misinformation from an Ecological Perspective: Understanding Its Broad Impact on Online Communities

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语言中的“框架”特征在错误信息的传播和意义重构中扮演了什么角色？

CSCW '23Combating Misinformation from an Ecological Perspective: Understanding Its Broad Impact on Online Communities

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用户难以识别和应对在线社区中的错误信息影响。

CSCW '23Combating Misinformation from an Ecological Perspective: Understanding Its Broad Impact on Online Communities

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YouTube的搜索结果中个性化程度对选举错误信息的传播有什么影响？

CHI '23Assessing enactment of content regulation policies: A post hoc crowd-sourced audit of election misinformation on YouTube

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YouTube的推荐路径系统如何影响选举相关信息的传播和多样性？

CHI '23Assessing enactment of content regulation policies: A post hoc crowd-sourced audit of election misinformation on YouTube

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使用用户真实账户的数据能否更准确地审计平台对错误信息的控制效果？

CHI '23Assessing enactment of content regulation policies: A post hoc crowd-sourced audit of election misinformation on YouTube

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普通用户在YouTube上仍可能被推荐选举错误信息，影响公共信任。

CHI '23Assessing enactment of content regulation policies: A post hoc crowd-sourced audit of election misinformation on YouTube

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如何利用网络扩展方法和直接报告数据量化美国消费者遭遇的网络犯罪规模？

CHI '22A Large-Scale Measurement of Cybercrime Against Individuals

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哪些人口统计特征（如年龄、性别、教育及种族）与不同类型网络犯罪的受害率相关？

CHI '22A Large-Scale Measurement of Cybercrime Against Individuals

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网络犯罪的经济影响如何，并存在哪些受害群体差异？

CHI '22A Large-Scale Measurement of Cybercrime Against Individuals

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网络犯罪数据不足，用户安全技术的设计方向不明确。

CHI '22A Large-Scale Measurement of Cybercrime Against Individuals

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青少年玩家如何定义电子竞技中的倾情情绪（负面情绪表现）？

CHI '21Understanding Tilt in Esports: A Study of Young League of Legends Players

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哪些因素是导致电子竞技玩家倾情情绪的主要触发点？

CHI '21Understanding Tilt in Esports: A Study of Young League of Legends Players

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不同的倾情应对策略与玩家对情绪可变性的认知有何相关性？

CHI '21Understanding Tilt in Esports: A Study of Young League of Legends Players

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电子竞技玩家的负面情绪影响团队协作和游戏环境安全。

CHI '21Understanding Tilt in Esports: A Study of Young League of Legends Players

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教师如何看待10至13岁学生使用数字媒体时面临的风险？

CHI '21“They think it’s totally fine to talk to somebody on the internet they don’t know”: Teachers’ Perceptions and Mitigation Strategies of Tweens’ Online Risks

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教师运用哪些策略来帮助学生应对这些数字媒体风险？

CHI '21“They think it’s totally fine to talk to somebody on the internet they don’t know”: Teachers’ Perceptions and Mitigation Strategies of Tweens’ Online Risks

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教师对应对这些数字媒体挑战的准备程度如何？

CHI '21“They think it’s totally fine to talk to somebody on the internet they don’t know”: Teachers’ Perceptions and Mitigation Strategies of Tweens’ Online Risks

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教师缺乏有效的工具和培训来引导学生安全使用数字媒体。

CHI '21“They think it’s totally fine to talk to somebody on the internet they don’t know”: Teachers’ Perceptions and Mitigation Strategies of Tweens’ Online Risks

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