跨情境的价值观：理解老年人如何通过技术实现重要事项Simão 等人通过对22名老年人访谈发现，不同生活情境下老年人核心价值观一致但表达方式不同，技术可放大或抑制这些价值观，需设计情境响应式技术。2026HSHugo Simão et al.里斯本大学老年人友好技术设计老年居家辅助系统CHI
探索交互数据在赋能终端用户界面个性化决策中的作用Alves 等人提出反思性个性化方法，让用户通过交互数据识别个性化机会，研究发现可视化建议能增强用户对界面个性化的感知和参与度。2026SASérgio Alves et al.里斯本大学行为改变与反思技术数据驱动的个人决策原型设计与用户测试CHI
在控制与不确定之间：理解神秘疾病管理中的自我追踪实践Jerónimo等人访谈23名神秘疾病患者，发现追踪实践随健康波动变化，虽培养控制感但也导致自我责备，建议重新审视自我追踪工具设计。2026MJMaria Jerónimo et al.里斯本大学健康自我追踪行为改变与反思技术自我追踪中的隐私与数据所有权CHI
探索视障儿童编程活动中的协作：学校环境中的10次课程研究Rocha等人在小学开展10次视障儿童协作编程课程研究发现，不对称任务设计和空间接近度显著影响协作动态，为设计包容性编程学习工具提供重要参考。2025FRFilipa Rocha et al.里斯本大学Working together (with other people)CSCW
在协作混合视觉能力 tangible 编程活动中的意识Rocha 等人研究混合视觉能力者在tangible编程活动中的合作，表明工作空间意识反馈对促进均衡参与和改善沟通必不可少2025FRFilipa Rocha et al.里斯本大学编程教育与计算思维协作学习与同伴教学特殊教育技术CHI
与多学科团队共同设计可定制的临床仪表板：弥合慢性疾病护理中的差距Branco 等人通过多学科团队焦点组与共同设计工作坊，探讨可定制临床仪表板支持慢性病护理的技术成果、可视化增强及信息共享复杂性。2024DBDiogo Branco et al.里斯本大学交互式数据可视化智能辅导系统与学习分析慢性病自我管理（糖尿病、高血压等）CHI
窍门是留在后面吗？：定义和探索玩家平衡机制的设计空间Gonçalves 等人提出包含六类的游戏平衡机制设计空间，通过混合方法研究指出瞄准方向和效果依赖性对玩家体验的影响，强调平衡不应破坏核心玩法2024DGDavid Gonçalves et al.里斯本大学游戏用户体验与玩家行为严肃游戏与功能游戏CHI
共同编程：关于具有混合视觉能力的儿童的共处一地和远程协作Rocha 等人对比了混合视觉能力儿童在远程和共址环境的协作编程，从有效性、可访问性和计算思维等六个维度提供了设计建议。2023FRFilipa Rocha et al.里斯本大学认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）编程教育与计算思维特殊教育技术CHI
探究日常文本输入收集方法的权衡Rodrigues 等人通过为期四周的实地研究（N=26），分析了转录、创作等文本输入方法的权衡，为野外文本输入研究提供灵活平台。2022ARAndré Rodrigues et al.里斯本大学360° 视频与全景内容计算方法在HCI中的应用CHI
通过有效的人工驱动非视觉智能手机任务助手提升自我效能感Rodrigues 等人提出人工驱动的非视觉智能手机任务助手，证明该助手能有效提升盲人用户执行新任务时的自我效能感，促进基于任务的学习和无障碍体验。2021ARAndré Rodrigues et al.里斯本大学Accessibility and Assistive TechnologiesCSCW
探索混合能力游戏中的不对称角色Gonçalves 等人设计两款非对称角色合作游戏，远程研究13对混合视力玩家，表明通过不平等体验设计可创造公平的共同游戏体验。2021DGDavid Gonçalves et al.里斯本大学通用设计与包容性设计严肃游戏与功能游戏游戏可访问性CHI
脆弱性与责备：理解智能手机的未经授权访问Marques 等人通过102个案例调查发现，未经授权访问源于信任的表演性脆弱性，且人们倾向自我服务归因而非自责。2019DMDiogo Marques et al.里斯本大学隐私设计与用户控制数据隐私感知与决策CHI
Hybrid-Brailler：结合物理和手势交互进行移动盲文输入和编辑Trindade 等人设计 Hybrid-Brailler 盲文输入系统，结合背面物理和弦与触摸屏手势编辑，实现编辑速度提升21%且准确性更高。2018DTDaniel Trindade et al.计算机与系统工程研究所视觉障碍者技术（屏幕阅读器、触觉图形、盲文）增强与替代通信（AAC）CHI