桥接技术与政策设计：支持政策制定协作的机器人政策设计工具包Ostrowski 等人开发了机器人政策设计工具包(RPDT)，通过预测、妥协和简洁设计原则，支持技术专家参与社交机器人政策的协作设计与预测。2026AOAnastasia Kouvaras Ostrowski et al.普渡大学社交机器人交互科技伦理与批判性HCI参与式设计（Participatory Design）CHI
人工智能时代的故事：结合叙事与游戏进行早期人工智能素养教育Pu 等人开发了面向 6-9 岁儿童的交互式游戏化数字故事书，发现结合叙事的 Book+ 条件比纯游戏的 Game 条件更能促进学习收益和知识感知。2026IPIsabella Pu et al.麻省理工学院儿童AI素养与数据素养编程教育与计算思维特殊教育技术CHI
与K12教育者共同设计基于项目的大型语言模型工具Ravi 等人与跨学科 K-12 教师共同设计 LLM 工具，通过自动化常规任务支持 PBL 教学法，并提出课堂整合的设计指南2025PRPrerna Ravi et al.麻省理工学院大语言模型（LLM）的人机协作编程教育与计算思维K-12 数字教育工具CHI
整合流理论与适应性机器人角色：长期多人人机交互中增强流体验的动态机器人角色适应概念模型Chen 等人提出整合流体验与动态角色适应的概念模型，通过机器人角色动态转换（领导-追随者）增强长期多人交互中的用户流体验。2024HCHuili Chen et al.麻省理工学院人-机器人协作（HRC）HRI
Doodlebot：一款用于创造力和AI素养教育的机器人Williams等人设计Doodlebot移动社交机器人，用于K-12学生AI教育，通过感知、推理、生成等概念课程促进AI素养，研究表明物理版与虚拟版同样有效且易用。2024RWRandi Williams et al.麻省理工学院电肌肉刺激（EMS）控制编程教育与计算思维STEM 教育与科学传播HRI
机器人伴侣与心理健康：一项关于陪伴和治疗联盟的长期研究Jeong等人进行8周70人参与的研究比较三种社交机器人，发现同伴式机器人最具效果，能建立积极治疗联盟、增强幸福感及改变准备度，为长期心理健康支持提供新途径。2023SJSooyeon Jeong et al.麻省理工学院心理健康应用与在线支持社区社交机器人交互HRI
用于探索性指导的社交机器人阅读伙伴Zhang 等人开发社交机器人阅读伙伴提供探索性指导，31名4-6岁儿童实验表明该指导能促进儿童自主探索并提升学习效果。2023XZXiajie Zhang et al.麻省理工学院协作学习与同伴教学社交机器人交互HRI
Escape!Bot：社交机器人作为创意问题解决伙伴Ali 等人设计 Escape!Bot 协作创意解谜游戏，发现社交机器人 Jibo 的创意脚手架能缩短儿童游戏完成时间，证明了社交机器人支持创意问题解决的可行性。2022SASafinah Ali et al.麻省理工学院严肃游戏与功能游戏社交机器人交互互动叙事与沉浸式故事C&C
探索生成模型与中学生Ali 等人创建生成模型学习轨迹，通过四个在线工作坊向72名中学生教授GANs及其伦理影响，为复杂社会技术系统提出改进学习轨迹。2021SASafinah Ali et al.麻省理工学院AI 伦理、公平与问责STEM 教育与科学传播CHI
交互情境对儿童机器人交互中学生情感-学习关系的影响Chen 等人发现儿童情感与学习的关系受交互情境调节，机器人作为被辅导者时情感预测性更强，微观事件层面比宏观层面更具预测价值。2020HCHuili Chen et al.麻省理工学院特殊教育技术机器人在教育与医疗中的应用HRI
A代表人工智能：人工智能活动对幼儿对机器人看法的影响Williams 等人开发 PopBots 幼儿 AI 教育平台，让学龄前儿童训练社交机器人学习三种 AI 概念，评估中位分数 70%，揭示年龄和成绩对幼儿机器人认知的影响。2019RWRandi Williams et al.麻省理工学院生成式AI（文本、图像、音乐、视频）儿童早期教育技术机器人在教育与医疗中的应用CHI
P2PSTORY：同伴互动中儿童作为讲故事者和听众的数据集Singh 等人构建 P2PSTORY 数据集，收集 58 名 5-6 岁儿童同伴故事讲述视频，分析儿童与成人对听众注意力的感知差异。2018NSNikhita Singh et al.麻省理工学院STEM 教育与科学传播特殊教育技术机器人在教育与医疗中的应用CHI