A代表人工智能：人工智能活动对幼儿对机器人看法的影响

我们开发了一种新颖的幼儿人工智能（AI）平台PopBots，在该平台上，学龄前儿童可以训练并与社交机器人互动，以学习三种AI概念：基于知识的系统、监督机器学习和生成式AI。我们通过为每项活动开发的AI评估来评估孩子们的学习情况。累积评估的中位分数为70%，孩子们对基于知识的系统理解最好。然后，我们分析了这些活动对孩子们对机器人的看法的影响。年龄较小的孩子们开始认为机器人是比他们更聪明的玩具，而年龄较大的孩子则认为机器人更像是比他们不那么聪明的人。在AI评估中表现较差的孩子们认为机器人是比他们不那么聪明的玩具，然而在评估中表现较好的孩子们则认为机器人是比他们更聪明的人。我们相信早期的AI教育可以赋予孩子们理解生活中越来越多的AI设备的能力。