马兹：有形技术作为协作游戏的渠道

本文研究了如何将触觉和听觉刺激以一种有趣的方式实施为儿童易于接受且富有刺激性的互动形式。我们介绍了Mazi的设计，这是一种声学有形用户界面（TUI），旨在鼓励需要高度支持的自闭症儿童之间的自发和协作游戏。我们在英国伦敦的一所特殊教育需求（SEN）学校，对五名6至9岁的儿童进行了为期五周的Mazi研究。我们发现，与系统的互动尤其在社会化和参与方面促进了协作游戏的出现。我们的研究有助于探索以用户为中心的TUI开发作为促进SEN儿童社交互动和感官调节渠道的潜力。