《我选择能保全面子的辅助设备》一项在中国进行的关于无障碍设施和技术使用感知的研究

认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)通用设计与包容性设计特殊教育技术特殊教育教师残障服务提供者

文献标题

"I Choose Assistive Devices That Save My Face": A Study on Perceptions of Accessibility and Assistive Technology Use Conducted in China

文献信息

  • 主题领域: 无障碍技术应用与残疾人辅助技术设计
  • 关键词: 辅助技术, 无障碍性, 残疾人, 定性研究, 深度访谈, 中国, 误解

研究背景与问题

  • 发现的问题或挑战:

    1. 在拥有世界上最多残疾人(约8300万)的中国,只有约7%的残疾人曾有机会使用辅助技术(ATs),弃用率也很高。
    2. 文化观念和基础设施的无障碍性显著影响了辅助技术的接受与使用。
    3. 现有的关于ATs使用与社会接受性的研究主要集中在北美和欧洲,缺乏中国文化和社会背景下的探讨。
  • 问题的重要性:

    • 辅助技术潜在地能够弥补专业护理资源不足,为残疾人提供自主性和社会参与机会。研究中国特定的辅助技术使用情况有利于发展本地化的设计策略,提升残疾人的生活质量。
  • 研究动机与相关工作:

    • 作者希望填补现有研究中关于中国情境下ATs使用和社会接受性的空白,理解影响ATs采纳的社会、文化与设计因素,同时为设计更好的辅助技术提出可行的建议。相关领域的研究多强调北美或欧洲背景,较少探讨发展中国家尤其是中国的特殊社会文化因素对ATs使用的影响。

解决方案

  • 提出的方法或解决方案:

    • 进行基于访谈的定性研究,招募和采访26名具有不同类型残疾的参与者,以了解其对辅助技术的实践、挑战和认知。
    • 数据分析方法包括开放编码和亲和图分析,用以总结主题和发现主要趋势。
    • 在此基础上进一步探索适合中国情境的设计考虑,例如手动与电子辅助技术的结合、用户的个性化需求和上下文设计等。
  • 创新之处:

    • 研究首次聚焦中国特定文化和社会环境下的辅助技术采纳与使用,揭示了诸如“面子文化”等对技术选择的影响。
    • 深入讨论了社会偏见和基础设施对技术采纳的障碍,提出了跨越这些障碍的策略。
    • 着重强调如何有效利用主流技术(如智能设备)增强ATs的整体用户体验。
  • 实施步骤和技术:

    1. 通过中国残疾人联合会等社区组织招募参与者。访谈内容涵盖其对辅助技术的使用经历、社会互动中的挑战以及对未来设计的期望。
    2. 每次访谈持续60–90分钟,随后将录音转录并翻译为英文。
    3. 两位研究者独立进行开放式编码后协商整合,最终通过亲和图法构建主题。

研究成果

  • 具体成果:

    1. 发现了影响残疾人士选择和使用辅助技术的因素,如经济限制、心理自尊(如避免使用明显标识残疾的技术以保护“面子”)、残疾程度和社会交互中的障碍。
    2. 揭示残疾人对自制(DIY)或改装辅助工具的依赖,这种方法受限于经济压力、设计资源缺乏和专业知识不足。
    3. 识别出社会互动中的挑战,包括污名化、就业问题及基础设施不完善导致的不便。
  • 与现有方案的对比与优势:

    • 这项研究填补了现有研究在中国本地化视角中的空白,提出了与北美和欧洲完全不同的文化背景下关于ATs采纳和设计的见解。
    • 对于设计师而言,研究提供了针对在地用户需求的新视野,如结合“面子”文化和设计能够展示残存能力的技术。
  • 实验与评估结果:

    • 基于访谈揭示了几个关键的社会误解:
      1. ATs能完全消除残疾问题;
      2. 人们无法在没有辅助设备的情况下生活;
      3. ATs应克服不完善的社会基础设施;
      4. 多功能ATs优于单功能设备。
    • 部分被访者实际案例说明了上述误解对社会交往的负面影响。
  • 局限性与未来方向:

    1. 主要参与者集中于中国一个省份,无法全面反映全国情况。
    2. 缺乏对未使用过辅助技术的人群的考察。
    3. 未系统对比不同国家和文化背景下的ATs采纳。
    4. 建议未来研究扩展至更多残疾类别及程度,探讨与ATs设计相关的更广泛需求。

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DOI: https://doi.org/10.1145/3411764.3445321
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来源
CHI
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年份
2021
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作者
4 位作者
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研究子方向
认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)、通用设计与包容性设计、特殊教育技术
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职业/产业
特殊教育教师、残障服务提供者
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