Zainab Agha

school范德堡大学bar_chart全球第 #1098 名

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Zainab Agha 最新论文

Alluhidan 等人构建了可供性中心框架，系统回顾66项研究揭示：发现性可供性促进学习但增加错误信息暴露，可视性可供性支持身份探索但引发发布后遗憾，为青少年社交媒体研究提供设计导向新视角。

Ali 等人让7名青少年作为共同研究者参与YAB项目，揭示了青少年对标准研究实践的质疑，并提出了渐进式与颠覆性相结合的在线安全干预方案。

Oguine 等人对 66 项研究进行系统综述，发现全球南方青年在线安全研究集中亚洲、侧重定量方法，强调文化因素的关键作用。

Alsoubai 等人通过问卷和Instagram数据分析青少年风险画像，发现五种风险类型，揭示线下风险行为可能以不同形式呈现于线上，强调需要针对性的在线安全预防策略。

Badillo-Urquiola 等人研究发现社会工作者最关注性相关风险，但因培训和支持不足，在线安全常被忽视，呼吁构建社会生态学支持系统。

Obajemu 等人通过访谈和焦点小组研究青少年对在线安全助推的反馈，发现青少年希望助推提供具体行动指导而非仅警告，并指出年龄、风险类型等因素影响助推效果。

Agha 等人与20名青少年共建社交媒体模拟平台，通过焦点小组迭代设计安全提示，提出以青少年为中心的在线干预评估方法

Agha 等人与21名青少年共同设计实时社交媒体干预，提出将风险预防责任转移给行为实施者的「推动」策略，倡导从风险保护向数字公民教育转型。

Badillo-Urquiola 等人通过与青少年共同设计研究发现，青少年和家长信任研究者并愿意参与在线安全研究，但需重视数据隐私保护，研究可作为风险报告与缓解工具。

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