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CHI '26大语言模型（LLM）的人机协作 +3

关系收益与隐私压力：探索用户对ChatGPT记忆功能的感知与体验

Chen 等人通过访谈20名ChatGPT用户发现其记忆功能具不忘性、详细性、准确性及无情感特征，用户从中获益关系构建但经历隐私期望违背，需提升透明度和用户控制。

CHI '26认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难） +2

情境支架与自我效能感: 支持印度盲人学习者的计算机技能发展

Nayak等人在印度对94名视障学生进行四个月调研,发现培训环境僵化且视觉中心化,并提出通过文化响应的情境支架提升学习自我效能感。

CHI '26荣誉提名人-机器人协作（HRC） +2

为什么人们不跟随机器人领导者？理解权力合法性对代理服从的影响

Cao 等人通过三个实验证实权力合法性影响服从度，合法机器人获得更高服从，但机器人领导者被感知合法性低于人类，导致整体服从度下降。

CHI '26荣誉提名人-机器人协作（HRC） +1

工厂中的事物民族志：探索协作机器人与工人的涌现和动态关系

Cho 等人通过18天的事物民族志揭示协作机器人在工厂中扮演一线操作者、护理接受者和替罪羊管理者的动态三重角色，挑战协作机器人固有协作假设。

CSCW '25Working together (with other people)

适应洞察：考察印度视障求职者的自我反思策略

Nayak 等人研究发现印度视障求职者虽获数字素养和培训，但仍难满足行业要求，且缺乏同行和招聘方反馈，呼吁设计个性化反馈系统支持其自我反思。

DIS '25社交平台设计与用户行为 +1

协同工作：酒店业中的算法管理与同事关系

Spektor 等人通过美国酒店访谈研究算法管理对客房部工作协调的影响，揭示AM平台挑战传统沟通与同事关系，为支持服务工作的灵活技术提出设计建议。

CHI '25大语言模型（LLM）的人机协作 +1

服务不足学生的人工智能素养：利用服务不足社区的文化资本进行人工智能教育研究

Cao 等人与26名服务不足社区学生合作，识别出抵抗资本、社区资本和创意资本三种文化资本类型，有助于推动AI素养教育。

CHI '25老年人友好技术设计 +1

老年人中不社交技术的使用增加与幸福感降低有关

Anaraky 等人分析1925名老年人纵向数据，发现非社交技术使用增加与随后一年焦虑抑郁升高及健康水平降低相关，揭示技术使用的负面后果。

CHI '25荣誉提名生成式AI（文本、图像、音乐、视频） +2

用AI素养赋权成人：使用短视频转变理解并利用恐惧促进批判性思维

Cao 等人通过94名30-49岁成人的在线实验，发现AI素养短视频培训虽提升使用自我效能感，但同时也增加了对AI的恐惧，可能促进批判性思维。

CHI '25K-12 数字教育工具 +1

学生能动性与想象中未来课堂技术中的惩罚逻辑

Jonas 等人通过参与式设计研讨会和民族志研究，发现学生并不简单接受或抵制纪律技术，而是积极回应以增加惩罚客观性，揭示未来技术强化新权力形式或回应未满足控制需求。

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