Marianne Kinnula

school奥卢大学bar_chart全球第 #1733 名

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Marianne Kinnula 最新论文

Sebastian 等人通过芬兰和印度的儿童参与式工作坊发现，教育生态而非民族文化塑造了儿童对教育未来的想象，主张基于儿童生活经验的「多元设计未来」。

Sharma 等人基于芬兰、英国等五国12个儿童项目的经验，运用以儿童为中心的伦理框架进行批判性反思，识别出伦理挑战并提出扩展 CCE 框架的方法，包含成人利益相关者和项目生命周期外的影响。

Sharma 等人运用设计虚构方法在印度背景下探索疫情时期友谊与爱情未来，工作坊让参与者进入批判性立场讨论亲密关系并创造价值。

Alorwu等人通过96个场景评估和问卷调查，发现MyData愿景在数据管理道德性和降低担忧方面具有巨大潜力，为数据伦理研究做出贡献

Norouzi 等人通过节点分析9天观察和访谈15-17岁实习生，揭示年轻人3D建模和打印活动中空间、材料与任务的复杂交织，为保持儿童数字制造参与度提供设计建议。

Iivari 等人通过与青少年及其教师合作研究发现，设计过程中幽默具有情境性和涌现性，并提出促进幽默出现的实用工具。

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