Gallaudet University

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Gallaudet University 最新论文

CHI '26语音可访问性 +2

聋人和重听人获取智能个人助理：语音选项与 LLM 驱动的触摸界面的比较

DeVries 等人比较了语音输入与 LLM 辅助触摸界面用于聋人/重听人使用智能个人助理，发现两种方法可用性无显著差异，但最终需要 IPA 原生支持聋人语音识别。

CHI '26听觉障碍者支持（字幕、手语、振动） +2

失聪和听力困难儿童与听力同龄人之间的社会游戏：向儿童和学校生态系统学习

Zhao等人通过访谈和观察研究失聪与听力儿童社会游戏障碍，提出情境化社会游戏技术概念，为包容性游戏技术设计提供学校文化与儿童能动性相关的设计洞察。

CHI '26听觉障碍者支持（字幕、手语、振动） +3

为聋人和重听学习者重新设计教育视频

陈等人提出运动驱动的教育视频设计方法，通过引导视觉注意力和丰富相关视觉元素，帮助 DHH 学习者在编程演示等复杂场景中减少认知负荷，提升学习效果。

CHI '26荣誉提名VR 中的社交与协作 +2

重塑VR设计权威：失聪手语者塑造沉浸式课堂

Huffman 等人设计具有三种手语者放置模式的VR课堂原型，让12名失聪参与者在15分钟讲座中测试，显著减少视觉注意力分散并提升学习灵活性，提出五维评估框架。

CSCW '25Accessible & Inclusive Technology

包容性情感技术：满足失聪及重听学习者在视频学习中的需求

Chen 等人通过对比 DHH 与听力正常学习者发现，DHH 学习者更倾向于通过重看视频进行自我报告情绪，呼吁手语等替代方案，并对自动情绪识别技术的准确性和侵入性表达担忧，为包容性情感技术设计提供新启示。

CSCW '25Deaf and Hard-of-Hearing Research

为听障人士定制的AI化身生成手势与声音：面向听障-听力交流的混合现实设计

Chen等人设计了一款面向听障用户的AI Avatar系统，结合Apple Vision Pro混合现实技术实现手语与英语双向翻译，支持用户自定义化身的手势、声音和面部表情以促进与听力伙伴的自然交流。

UIST '25电肌肉刺激（EMS）控制 +2

SignGlass: 使用可穿戴眼镜实现第一人称视角全面且可泛化的美式手语翻译

Cai 等人设计 SignGlass 三摄像头智能眼镜系统，集成抖动感知时空注意力与时间感知面部模块，实现实时 ASL 手语翻译，在 14 名失聪用户测试中获高分准确性。

CHI '25荣誉提名语音可访问性 +1

面向带非手动标记的AI驱动的手语生成

Zhang 等人提出AI驱动手语生成系统，利用LLM和视频生成将英语翻译为自然ASL手语，30名DHH用户研究验证显著进步并确定改进方向。

CHI '24听觉障碍者支持（字幕、手语、振动） +2

迈向共同创造访问和包容：关于听力正常个体在混合听力能力高等教育环境中的有效沟通之旅的群体自民族志

Chen 等人采用群体自民族志方法，探索听力正常学生在混合听力环境中借助 ASR 等技术与 DHH 同伴沟通，总结引导视觉注意力等包容性策略。

CHI '24智能语音助手（Alexa、Siri 等） +1

基于手语与基于触控输入的聋人用户与智能个人助理交互的评估

Tran 等人采用 Wizard-of-Oz 方法评估聋人用户使用美国手语、触控与智能家居应用和智能个人助手的交互，发现 ASL 略有可用性优势，平均使用 47 个手势词汇和 10 个手指拼写单词。

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加劳德特大学

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2018-2026

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可访问性与无障碍设计

听觉障碍者支持（字幕、手语、振动）

语音交互与对话系统

语音可访问性

教育与学习技术

特殊教育技术

人工智能与机器学习交互

大语言模型（LLM）的人机协作

伦理、公平、社会正义与包容

包容性设计（Inclusive Design）