Joslin Goh

school滑铁卢大学bar_chart全球第 #1281 名

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Joslin Goh 最新论文

Lee 等人设计气候变化纪录片被试间实验，发现反思性提示能增强批判性反思和学习动机，两周后亲社会行为显著增多，为培养同情心技术提供依据。

Chhibber 等人提出可教学的对话代理，让众包工作者通过教学交互训练AI，实验表明该教学方法能提升工作者感知有用性并建立信任关系。

Lee 等人设计 Curiosity Notebook 基于网络的可教学代理研究平台，通过小学生与机器人、大学生与代理的实证研究，验证其在多样化环境中观察教中学现象的实用性。

Ceha等人研究表明亲和力幽默显著提升学习动机和努力，自我贬低幽默虽增强努力但对学习享受产生负面影响。

d'Eon 等人提出基于公平理论的两类公平支付方案，通过亚马逊土耳其机器人实验发现工人能识别公平分配但倾向于利己，公平支付或可小幅提升工人努力程度。

Ceha 等人设计 LinkIt！岩石分类游戏实验，发现社交机器人表达好奇心能引发学生情绪和行为上的好奇传染，提升学习效果。

Callaghan 等人提出结合机器学习、众包工人和专家的心音分类混合框架，通过智能升级机制在减少专家资源的情况下提升分类准确率。

Schaekermann 等人通过客观和主观任务的案例研究揭示工人讨论的可解决性取决于初始异议程度、原因及讨论质量，发现讨论能提高答案准确性，并贡献了文本分类任务工人讨论的公开数据集。

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