Curiosity Notebook：教中学研究平台的设计

虽然教中学是一种流行的教学技术，但由于导师-受导者配对和学习环境的变异性，它是一种难以研究的学习现象。本文介绍了 Curiosity Notebook，一个基于网络的研究基础设施，用于通过可教学代理研究教中学现象。描述并提供了对这一研究基础设施至关重要的一系列功能特征的论证，概述了这些功能在 Curiosity Notebook 两次设计迭代中的演变过程，并通过两项研究——一项为期 4 周的实地研究，12 名小学生与 NAO 机器人互动，以及一项为期一小时的在线观察研究，41 名大学生与代理互动——展示了我们的平台在多样化学习环境中观察教中学现象的实用性。基于这些发现，本文最后反思了设计演变并展望了 Curiosity Notebook 的未来迭代。