社交机器人中的好奇表达：设计、感知及对行为的影响

好奇心——对新信息的内在渴望——可以增强学习、记忆和探索。因此，了解如何激发好奇心可以为教育技术的设计提供信息。在这项工作中，我们调查了社交同伴机器人的好奇心的口头表达是如何被感知的，它是否可以影响学生的好奇情绪和行为表现，以及它如何影响学习。在一个被试间实验中，30名参与者与一个机器人一起玩我们设计的用于教授岩石分类的游戏LinkIt！机器人分别表达：好奇心、好奇心加理由，或没有好奇心。结果表明，参与者能够识别机器人的好奇心，并且好奇的机器人在参与者中产生了情绪和行为上的好奇心传染效应。