lightbulbPractical problem训练反馈与技能提升
小型企业缺乏资源和技能，无法应对网络安全威胁。CHI '25
Direction: 教育、训练与技能发展
训练反馈与技能提升
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家长缺乏技能指导儿童在玩积木时学习空间语言。CHI '25
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父母因技能或时间不足难以高效参与早期教育。CHI '25
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初学者难以通过普通教学视频高效学习复杂舞蹈动作CHI '25
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设计师在使用生成式AI时面临技能割裂与隐性技术障碍。CHI '25
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学员在学习床旁超声时常缺乏高保真指导资源，无法应对复杂问题。CHI '25
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人类在教学机器人时容易因其学习慢或技能低而感到挫败。CHI '25
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教师难以实时监控学生的协作情况，导致协作技能训练不足。CHI '25
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用户在学习复杂运动技能（如弹钢琴）时难以维持效率和动机。CHI '25
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用户在学习复杂运动技能时往往需要高效且持久的训练方法。CHI '25
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学生在大规模课程中缺乏实践和反馈来学习质性分析。IUI '24
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成人学钢琴时常因时间不足或练习困难而放弃。UbiComp '24Passive Haptic Rehearsal for Augmented Piano Learning in the Wild
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中国小学教育重记忆，忽视学生共情和创造力培养。UbiComp '24Exploring NeuroDesign in Cultivating Empathy and Creativity in Primary Education in China
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用户难以通过静态学习材料或昂贵的专家角色扮演练习冲突解决技能。CHI '24
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神经外科实习生在隐私受限、时间紧迫的情况下难以高效掌握微创缝合技能。CHI '24
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住院医师在学习复杂的肿瘤轮廓勾画技能时，缺乏及时、精准的反馈。CHI '24
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囚犯缺乏数字素养和自信，出狱后难以融入社会。CHI '24
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计算机科学学生设计的技术常常忽视多样性用户需求。CHI '24
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现有工艺技能教学忽视了学习者的心理需求，降低了学习动机和学习效果。CHI '24
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学生难以有效发展小组协作技能，现有AI工具透明性差。CSCW '23The Community Builder (CoBi): Helping Students to Develop Better Small Group Collaborative Learning Skills
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边缘化社区难以通过目前快节奏的假信息教育干预学习关键思考技能。CHI '23
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许多大学生的专业写作能力不足，难以满足工作需求。CHI '23
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心理咨询师缺乏高效且经济可行的技能培训方式CHI '23
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初学者难以理解编程逻辑和语法，降低学习效率。CHI '23
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智力障碍人群难以使用电子与编程工具，缺乏适合的学习方法。CHI '23
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钢琴初学者难以协调肩部和前臂肌肉来均匀弹奏音阶。UIST '22
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初中生难以在数据学习中理解数据背后的社会和情感意义。CHI '22
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公众对AI系统的社会和伦理影响缺乏理解。CHI '22
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在线技能教学中，观众难以获得细节视角，与演示者互动不足。CHI '22
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运动员在紧凑训练中难以记录主观感受，从而影响训练反馈的质量。UbiComp '21Experience Sampling Tool for Repetitive Skills Training in Sports using Voice User Interface
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钢琴初学者长期练习易导致疲劳和肌肉损伤。UbiComp '21Using Electrical Muscle Stimulation to Learn Efficient Motor Skills and Reduce Muscle Activity During Piano Tremolo Playing
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初学编程者难以高效练习基础技能，容易感到挫败和失去信心。CHI '21
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护士在病人搬运中易受肌肉骨骼损伤，传统教学无法提供充分支撑。CHI '21
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用户在需要快速反应的场景下，技能训练效果难以持续。CHI '21