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如何利用开源情报（OSINT）和生成式人工智能改善学生团队在漏洞评估中的技术和协作能力？CHI '25
Direction: 教育、训练与技能发展
训练反馈与技能提升
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生成式AI（如ChatGPT）在OSINT分析的哪些阶段最能提升效率并克服主要瓶颈？CHI '25
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使用生成式AI的OSINT Clinic是否能为小型企业提供低成本高效的网络安全服务？CHI '25
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生成式AI技术如何动态适应不同儿童的学习需求，促进家庭积木游戏中的空间语言学习？CHI '25
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生成式AI在家庭积木游戏中如何帮助父母指导儿童开展空间语言学习？CHI '25
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家庭积木游戏支持系统如何权衡技术辅助与父母核心教学角色的关系？CHI '25
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父母在参与早期教育活动时面临哪些技能、时间和精力的限制？CHI '25
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如何通过AI教育机器人和工具设计，灵活支持父母参与早期教育？CHI '25
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父母如何在AI生成内容的监督和协作中优化其教育角色？CHI '25
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如何从TikTok舞蹈视频中自动生成结构化的学习计划？CHI '25
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分段学习和逐渐减少辅助指导对用户运动技能学习的影响是什么？CHI '25
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骨架叠加和静态运动图在舞蹈教学中如何提升学习效果？CHI '25
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生成式AI如何影响不同经验层级的设计师在创意过程中的价值体系？CHI '25
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生成式AI对设计教育中传统技能与新技能的平衡有何影响？CHI '25
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生成式AI在设计实践中的隐性劳动和技术挑战是什么？CHI '25
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如何通过更有效的混合现实教学系统帮助学员掌握心脏超声关键技能？CHI '25
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如何自动生成子目标和实时反馈以提高复杂任务的学习效果？CHI '25
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混合现实教学系统能否提升学员的解剖知识和系统化问题解决能力？CHI '25
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机器人初始技能水平和学习速率如何影响人类教师的教学自我效能感和对机器人的评价？CHI '25
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机器人学习速率的不同如何影响人类教师的教学意愿和心理反应？CHI '25
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机器人初始表现如何影响人类教师的教学期望以及投入时间和精力的意愿？CHI '25
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如何设计基于大语言模型（LLM）的教育代理来支持初中生的协作学习？CHI '25
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哪些对话策略和技术能够有效促进学生间的知识分享和深度互动？CHI '25
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如何在教育技术中平衡AI的自动干预和人类专家的监督？CHI '25
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不同种类的触觉反馈如何影响运动技能学习的效果与体验？CHI '25
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定制化触觉反馈是否能提升学习者的学习表现与体验？CHI '25
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多种触觉反馈设备的组合设计能否支持更高效的多模态学习？CHI '25
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电肌刺激（EMS）在运动技能学习中如何影响快速学习阶段、巩固阶段和技能迁移能力？CHI '25
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电肌刺激相比非移动诱导的振动反馈和无反馈，对技能学习的哪些方面表现出明显优势？CHI '25
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电肌刺激能否不仅提升即时表现，还能支持长时间的技能保持和迁移？CHI '25
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在大规模课程中，如何有效支持学生学习质性编码？IUI '24
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AI生成的基于同侪数据的提示是否能帮助学生提高质性分析技能？IUI '24
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使用DS-EM算法的AI提示在提高学生认知与反思能力方面表现如何？IUI '24
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被动触觉复习方法（结合震动反馈与主动练习）能否有效提升钢琴技能学习的准确性和速度？UbiComp '24Passive Haptic Rehearsal for Augmented Piano Learning in the Wild
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被动触觉复习如何影响音乐技能的记忆保持和长期学习效果？UbiComp '24Passive Haptic Rehearsal for Augmented Piano Learning in the Wild
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被动触觉复习在复杂曲目学习中的表现如何，相较于传统练习方式是否更占优势？UbiComp '24Passive Haptic Rehearsal for Augmented Piano Learning in the Wild
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结合神经设计（NeuroDesign）和共情设计思维（EDT）的课程是否能有效提升中国小学教育中学生的共情与创造力？UbiComp '24Exploring NeuroDesign in Cultivating Empathy and Creativity in Primary Education in China
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神经设计技术（例如fNIRS）在评估小学教育中认知与情感技能培训的效果方面有多大作用？UbiComp '24Exploring NeuroDesign in Cultivating Empathy and Creativity in Primary Education in China
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中国小学教育中传统教师主导式教学能否通过设计思维方法得到改进？UbiComp '24Exploring NeuroDesign in Cultivating Empathy and Creativity in Primary Education in China
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如何利用生成式大语言模型（LLMs）模拟冲突场景以提升用户的冲突解决技能？CHI '24
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基于Interests-Rights-Power（IRP）框架的提示技术能否提高仿真对话在冲突解决中的效果？CHI '24
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动态反馈及策略评估机制对用户实际冲突情境中的表现有何影响？CHI '24
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如何利用混合现实（MR）技术提升神经外科微创缝合技能的培训效率和质量？CHI '24
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基于用户技能水平的分级训练模式能否显著提高初学者和中级使用者的技能改进？CHI '24
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在培训系统中，实时反馈机制如何影响使用者的手术精度、速度和稳定性？CHI '24
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医学辐射肿瘤学中的学徒制培训模式如何影响反馈机制和学习需求的匹配？CHI '24
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如何使用设计思维方法改进医学轮廓勾画技能的反馈接口？CHI '24
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哪些反馈界面元素能有效提升医学住院医师在轮廓勾画训练中的学习体验？CHI '24
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虚拟编程课程如何影响狱中学员的自我效能感（信心）和数字素养？CHI '24
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混合性别的虚拟课堂如何影响狱中学员的学习体验和自我效能感？CHI '24