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写作协作、摘要与文本建议

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全部研究问题现实痛点

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用户用语音输入写作时，内容冗长、不连贯且难以编辑。

CHI '24Rambler: Supporting Writing With Speech via LLM-Assisted Gist Manipulation

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如何设计参与式方法，支持在学校环境中多元儿童的多样化参与？

CHI '24Designing Diverse Pathways for Participation

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物理空间及设计材料如何影响不同背景儿童的参与行为及互动质量？

CHI '24Designing Diverse Pathways for Participation

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指导导师的实时决策和行为平衡如何促进多元参与？

CHI '24Designing Diverse Pathways for Participation

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学校中多样化背景的儿童常面临参与设计活动的障碍。

CHI '24Designing Diverse Pathways for Participation

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交互可视化如何提升作者在使用大型语言模型（LLM）进行创作时的自主性和透明度？

CHI '24The HaLLMark Effect: Supporting Provenance and Transparent Use of Large Language Models in Writing with Interactive Visualization

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如何通过可视化手段呈现LLM生成内容的来源和影响信息以改善创作过程？

CHI '24The HaLLMark Effect: Supporting Provenance and Transparent Use of Large Language Models in Writing with Interactive Visualization

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作者无法透明地了解AI生成内容的来源，影响写作自主性。

CHI '24The HaLLMark Effect: Supporting Provenance and Transparent Use of Large Language Models in Writing with Interactive Visualization

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文本建议系统如何在提议、翻译和转录三个认知过程中支持写作？

IUI '23Interacting with Next-Phrase Suggestions: How Suggestion Systems Aid and Influence the Cognitive Processes of Writing

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建议内容与写作者意图的错配度如何影响写作者的行为和态度？

IUI '23Interacting with Next-Phrase Suggestions: How Suggestion Systems Aid and Influence the Cognitive Processes of Writing

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文本建议系统的情感偏向会对写作者的情感表达和内容创作产生什么影响？

IUI '23Interacting with Next-Phrase Suggestions: How Suggestion Systems Aid and Influence the Cognitive Processes of Writing

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写作者难以平衡AI生成的文本建议与自身意图。

IUI '23Interacting with Next-Phrase Suggestions: How Suggestion Systems Aid and Influence the Cognitive Processes of Writing

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如何通过交互式界面改善对话摘要生成的精确性与用户可控性？

IUI '23Interactive User Interface for Dialogue Summarization

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使用约束标记语言（CML）输入能否显著提高对话摘要的准确性和一致性？

IUI '23Interactive User Interface for Dialogue Summarization

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用户协作参与下，对话摘要生成模型的性能如何变化？

IUI '23Interactive User Interface for Dialogue Summarization

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用户无法直接控制对话摘要生成，且生成内容易失真。

IUI '23Interactive User Interface for Dialogue Summarization

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如何优化现有生成模型的写作界面以更有效地支持用户的实验与迭代？

UIST '23Cells, Generators, and Lenses: Design Framework for Object-Oriented Interaction with Large Language Models

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是否可以通过物化生成配置的主要组件（如输入、模型参数、输出）来改善用户多配置原型的探索体验？

UIST '23Cells, Generators, and Lenses: Design Framework for Object-Oriented Interaction with Large Language Models

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框架化的交互组件（比如单元、生成器和镜头）对用户生成内容和采纳模型建议的行为有何影响？

UIST '23Cells, Generators, and Lenses: Design Framework for Object-Oriented Interaction with Large Language Models

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用户难以有效配置生成模型，限制了生成内容的探索和试验自由。

UIST '23Cells, Generators, and Lenses: Design Framework for Object-Oriented Interaction with Large Language Models

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如何通过对话形式提供多样化的AI解释以支持人机协同的科学写作任务？

CSCW '23ConvXAI: Delivering Heterogeneous AI Explanations via Conversations to Support Human-AI Scientific Writing

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用户在科学写作中对AI反馈的理解如何通过动态对话界面得以提升？

CSCW '23ConvXAI: Delivering Heterogeneous AI Explanations via Conversations to Support Human-AI Scientific Writing

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哪些设计原则能有效支持基于对话的可解释AI系统满足用户需求？

CSCW '23ConvXAI: Delivering Heterogeneous AI Explanations via Conversations to Support Human-AI Scientific Writing

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用户在科学写作中难以理解AI反馈，影响稿件质量提高。

CSCW '23ConvXAI: Delivering Heterogeneous AI Explanations via Conversations to Support Human-AI Scientific Writing

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为什么作家在创作过程中会选择寻求计算机支持而不是同行或导师的支持？

CHI '23Social Dynamics of Human-AI Collaboration in Creative Writing

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作家在选择支持时，会如何根据需求、对支持者的感知以及自身价值观作出决策？

CHI '23Social Dynamics of Human-AI Collaboration in Creative Writing

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AI写作工具在满足作家需求和保持创作真实性方面的表现如何？

CHI '23Social Dynamics of Human-AI Collaboration in Creative Writing

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作家难以在保持创作真实性的同时高效利用外部支持。

CHI '23Social Dynamics of Human-AI Collaboration in Creative Writing

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如何通过社区驱动的方法开发支持未被充分听见语言的语音识别系统？

CHI '23Situating Automatic Speech Recognition Development within Communities of Under-heard Language Speakers

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哪些工具和机制可以鼓励社区成员有效参与语音数据的收集和转录？

CHI '23Situating Automatic Speech Recognition Development within Communities of Under-heard Language Speakers

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怎样优化现有的ASR（自动语音识别）模型以更好处理isiXhosa及其语言混合特性？

CHI '23Situating Automatic Speech Recognition Development within Communities of Under-heard Language Speakers

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未被充分支持语言的用户难以用其日常语言使用语音识别技术。

CHI '23Situating Automatic Speech Recognition Development within Communities of Under-heard Language Speakers

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在协作写作中，提供编辑理由会如何影响协作者的感知和合作体验？

CHI '23Why "why"? The Importance of Communicating Rationales for Edits in Collaborative Writing

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编辑理由是否能缓解因协作编辑引发的紧张或误解？

CHI '23Why "why"? The Importance of Communicating Rationales for Edits in Collaborative Writing

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如何设计协作工具以有效支持编辑理由的表达和传递？

CHI '23Why "why"? The Importance of Communicating Rationales for Edits in Collaborative Writing

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协作写作中，成员常因编辑误解而冲突或不适。

CHI '23Why "why"? The Importance of Communicating Rationales for Edits in Collaborative Writing

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实时转录如何帮助用户在分心后快速恢复会议内容？

CHI '23It is Okay to be Distracted: How Real-time Transcriptions Facilitate Online Meeting with Distraction

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实时转录的不同模式（全文、摘要、关键词）分别对用户会议参与度有何影响？

CHI '23It is Okay to be Distracted: How Real-time Transcriptions Facilitate Online Meeting with Distraction

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实时转录能否在隐性分心（如走神）和显性分心（如执行其他任务）中起到同样的支持作用？

CHI '23It is Okay to be Distracted: How Real-time Transcriptions Facilitate Online Meeting with Distraction

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用户在分心后很难快速跟上线上会议的内容。

CHI '23It is Okay to be Distracted: How Real-time Transcriptions Facilitate Online Meeting with Distraction

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用户在使用大语言模型（LLM）写作时，如何在介入文本内容的提示（diegetic prompts）和直接指令提示（non-diegetic prompts）之间进行选择？

CHI '23Choice Over Control: How Users Write with Large Language Models using Diegetic and Non-Diegetic Prompting

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不同提示方式（单个建议与多个建议）对用户写作体验和生成文本质量的影响是什么？

CHI '23Choice Over Control: How Users Write with Large Language Models using Diegetic and Non-Diegetic Prompting

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用户如何在写作任务中调整提示触发时机，以优化生成结果？

CHI '23Choice Over Control: How Users Write with Large Language Models using Diegetic and Non-Diegetic Prompting

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用户在使用AI生成文本写作时，难以自然实现流畅且高效的协作。

CHI '23Choice Over Control: How Users Write with Large Language Models using Diegetic and Non-Diegetic Prompting

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如何设计一种技术来支持步行会议中的实时语音记录与重点突出功能？

CHI '23The Walking Talking Stick: Understanding Automated Note-Taking in Walking Meetings

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物理设备（如步行手杖）与语音转录技术的结合对步行会议效果有什么影响？

CHI '23The Walking Talking Stick: Understanding Automated Note-Taking in Walking Meetings

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步行会议中实时标记功能如何影响用户的互动与会议记录质量？

CHI '23The Walking Talking Stick: Understanding Automated Note-Taking in Walking Meetings

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在步行会议中，难以同时完成实时记录和进行深入讨论。

CHI '23The Walking Talking Stick: Understanding Automated Note-Taking in Walking Meetings

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如何有效利用大型语言模型（如LaMDA/GPT-3）进行故事创作？

IUI '22Wordcraft: Story Writing With Large Language Models

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文本编辑器中哪些交互式控制功能能够增强用户的创作体验和效率？

IUI '22Wordcraft: Story Writing With Large Language Models

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