HCI.TOPHCI, made easy

arrow_back返回问题库查看分类arrow_forward

代理、机器人与社会交互 / 具身代理、多模态与情感可视化

大语言模型（LLM）如何提升具身对话代理的情感共情能力和用户参与度？

help研究问题具身代理、多模态与情感可视化

大语言模型（LLM）如何提升具身对话代理的情感共情能力和用户参与度？

UIST '24Empathy-GPT: Leveraging Large Language Models to Enhance Emotional Empathy and User Engagement in Embodied Conversational Agents

同类问题

help研究问题具身代理、多模态与情感可视化

AI驱动的聊天机器人（如CareCall）在公共卫生监测中的实际影响是什么？

CHI '25Understanding Public Agencies' Expectations and Realities of AI-Driven Chatbots for Public Health Monitoring

help研究问题具身代理、多模态与情感可视化

这些AI工具的部署如何影响不同利益相关者（如行政人员、决策者和一线工作人员）的工作？

CHI '25Understanding Public Agencies' Expectations and Realities of AI-Driven Chatbots for Public Health Monitoring

help研究问题具身代理、多模态与情感可视化

CareCall等聊天机器人在哪些方面能够识别出传统手段忽视的护理需求？

CHI '25Understanding Public Agencies' Expectations and Realities of AI-Driven Chatbots for Public Health Monitoring

help研究问题具身代理、多模态与情感可视化

如何利用大语言模型检测视频中的社交情感学习（SEL）时刻并生成适合儿童的学习活动？

CHI '25eaSEL: Promoting Social-Emotional Learning and Parent-Child Interaction through AI-Mediated Content Consumption

help研究问题具身代理、多模态与情感可视化

三种输出方式（学习活动、互动提示、内容总结）能否有效促进儿童的情感反思和亲子互动？

CHI '25eaSEL: Promoting Social-Emotional Learning and Parent-Child Interaction through AI-Mediated Content Consumption

help研究问题具身代理、多模态与情感可视化

儿童完成基于SEL活动后语言和情感表达能力有何具体提升？

CHI '25eaSEL: Promoting Social-Emotional Learning and Parent-Child Interaction through AI-Mediated Content Consumption

相关论文

理解公共机构对AI驱动的聊天机器人在公共卫生监测方面的期望与现实

Eunkyung Jo, Young-Ho Kim, Sang-Houn Ok

eaSEL：通过AI中介内容消费促进社交情感学习和亲子互动

Jocelyn J Shen, Jennifer King Chen, Leah Findlater

基于LLM的聊天机器人在Stardew Valley中支持学习能力的发展：日记研究方法

Jungmin Lee, Seoyoung Yoon, Hwajin Shim

VirtuWander：通过大型语言模型增强虚拟导游的多模态交互

Zhan Wang, Linping Yuan, Liangwei Wang

EmoBalloon - 使用语音气球在文本聊天中传达情感唤醒

Toshiki Aoki, Rintaro Chujo, Katsufumi Matsui

Shing：一个通过同理心沟通技巧提醒客户可疑在线支付欺诈的对话代理

Jingya Guo, Jiajing Guo, Changyuan Yang