护理人员使用机器人：一项为期三个月的护理机构内人机交互研究结果Carros 等人在护理机构进行3个月人机交互研究，发现护理人员每天使用Pepper机器人1:07小时主要用于一对一居民互动，减轻工作负担效果有限但有提升护理质量潜力2022FCFelix Carros et al.锡根大学社交机器人交互机器人在教育与医疗中的应用CHI
离开田野：设计一个社会物质工具包，让教师能够继续与儿童设计技术Scheepmaker 等人基于三年课堂与儿童共设计技术经验，开发支持教师延续该项目社会物质工具包，提出包含基础设施的设计指南。2021LSLaura Scheepmaker et al.维也纳工业大学协作学习与同伴教学特殊教育技术参与式设计（Participatory Design）CHI
无陪伴移民青年与心理健康技术：一种理解与设计的社会生态学方法Tachtler 等人采用社会生态模型与共同设计研讨会，探索无陪伴移民青年心理健康应用障碍，发现宏观安置政策显著影响其使用能力。2021FTFranziska Tachtler et al.维也纳工业大学心理健康应用与在线支持社区边缘化群体赋权参与式设计（Participatory Design）CHI
支持无成人陪伴移民青年的支持者：设计社会生态韧性Tachtler 等人通过访谈和设计研讨会，为无陪伴移民青少年设计支持导师的科技，提出以社会生态韧性模型促进青少年心理健康的方案。2020FTFranziska Tachtler et al.维也纳工业大学心理健康应用与在线支持社区边缘化群体赋权CHI
以体验为中心设计中的情感工作Balaam 等人使用情感工作框架分析体验为中心的设计过程，揭示设计研究中情感体验、导航与运用的方式，质疑并讨论当前实践2019MBMadeline Balaam et al.瑞典皇家理工学院参与式设计（Participatory Design）用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI
从自主性角度设计多发性硬化症患者的辅助技术体验Güldenpfennig 等人与15位多发性硬化症患者进行扎根理论研究，发现患者通过能量管理和未来规划策略追求自主性，揭示了技术、资本与兼容性促进控制感，而父权主义设计将限制自主性。2019FGFlorian Güldenpfennig et al.维也纳大学认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）增强与替代通信（AAC）通用设计与包容性设计CHI
一种用于制作上下文敏感工具包的剪切模式Meissner 等人提出 Schnittmuster 元工具包理念，在材料和技能约束下成功实现四个低成本灵活的触摸传感器制作。2018JMJanis Lena Meissner et al.纽卡斯尔大学电路制作与硬件原型可定制与个性化物件创客空间（Makerspace）文化CHI
敢于改变：创造一种更慢更可持续的学术生活Fitzpatrick 等人探讨人机交互社区学术工作压力问题，倡导建立更慢更可持续的学术文化，促进科研人员健康与合理学术过程。2018GFGeraldine Fitzpatrick et al.维也纳工业大学研究伦理与开放科学可持续性 HCI（Sustainable HCI）CHI
第三届早期职业发展研讨会Muller 等人组织为期一天的早期职业发展研讨会，帮助新近博士通过与资深导师互动来发展人机交互领域的职业生涯。2018MMMichael Muller et al.国际商业机器公司用户研究方法（访谈、调查、观察）CHI
在Minecraft中调解冲突：增强在线多人游戏中的学习能力Slovák 等人通过14个月参与式观察发现，Minecraft监管服务器管理员垄断冲突解决阻止儿童学习，提出将预防科学冲突解决技术重新适配到在线游戏环境的替代框架。2018PSPetr Slovák et al.伦敦大学学院多人与社交游戏协作学习与同伴教学CHI
理解自我照顾的日常性质：对帕金森患者生活的民族志描述Nunes等人采用深度访谈与在线民族志，揭示帕金森病患者自我护理的日常性质，挑战医学化技术设计观念2018FNFrancisco Nunes et al.弗劳恩霍夫协会心理健康应用与在线支持社区慢性病自我管理（糖尿病、高血压等）CHI
作为促进SIGCHI内部公平性和包容性的镜头的交叉性Wisn等人探讨SIGCHI内部交叉性公平性与包容性，通过小组讨论识别最佳实践，为HCI社区制定改进策略2018PWPamela J. Wisniewski et al.范德堡大学性别与种族在HCI中的议题边缘化群体赋权科技伦理与批判性HCICHI