HOPE计算教育：迈向大学-学校合作伙伴关系的支持基础设施建设

英国的计算机教育状况被描述为“参差不齐且脆弱”，大学被要求为学校提供进一步的支持。然而，对于提供这种支持几乎没有指导。为了探讨大学与学校合作的发展，我们介绍了由纽卡斯尔大学协调的一项扩展教育参与的发现，这是全国“使用micro:bit和BBC创造、学习和启发”计划的一部分。采用行动研究方法，我们探讨了本科生、学校教师和教育中介者在整个过程中的经历，包括招聘、内容开发以及九名本科生教授超过30节计算机课程的过程。我们确定了一些关于开发高机会进步生态系统以改善计算机教育的设计考虑因素，如学生身份、工作量模型和过程可见性。然后，我们讨论了技术在为大学与学校合作提供基础设施支持中的潜在作用。