机器人与(主)框架：探索实物积木和协作游戏在教育编程游戏中的影响

虽然最近的工作开始评估教育编程游戏的有效性，但这些游戏中许多常见的设计决策（例如，使用触控板或鼠标进行单人游戏）尚未被探索以了解其对学习成果的影响。例如，替代的设计方法，如协作游戏和与实物的具身互动，也可能为学习者提供重要的益处。为了更好地了解这些设计决策如何影响学习及相关因素，我们创建了一个教育编程游戏，该游戏允许系统地改变输入方法和游戏模式。在本文中，我们描述了我们游戏的鼠标版本和实物版本的设计理由，并报告了一个2x2因子实验，比较了鼠标和实物输入方法以及个人和协作游戏模式的有效性。结果表明，实物对学习、情境兴趣、乐趣和编程自我信念有更大的积极影响。我们还发现，协作游戏有助于进一步减少编程焦虑。