QMaps：鼓励学生自愿生成和链接问题

视频

DOI

众所周知，生成多项选择题可以提高学生的批判性思维和深度学习。可视化概念之间的关系可以增强有意义的学习，以及学生将新概念与先前学习的概念联系起来的能力。我们设计并部署了一个协作学习过程，通过该过程，学生生成多项选择题，并将问题之间的先验知识结构作为视觉链接表示在一个共享地图中，我们称之为“QMap”的概念图变体。我们对19名本科生进行了为期四个月的研究。学生自愿贡献，创造了992个好问题，并在问题之间绘制了1,255个有意义的链接。通过分析自我报告、观察和使用数据，我们报告了技术和社会设计特征，这些特征使学生能够保持他们的动力。