儿童机器人交互整合反思性叙事于幼儿创造性游戏

当幼儿创作时，他们正在探索正在发展的技能。当幼儿反思时，他们正在转变学习体验。然而，早期儿童游戏环境通常缺乏支持反思的玩具和工具。在本研究中，我们设计了一个毛绒动物机器人与幼儿对话，并通过开放式叙事提示创造性反思。我们还贡献了儿童机器人交互设计的六个设计目标。在一项混合巫师研究（Wizard of Oz study）中，来自美国10个州的33名4-5岁儿童参与创造性游戏，然后与毛绒动物机器人对话，讲述关于他们创作的故事。通过分析儿童的故事转录本，我们发现了幼儿回应机器人反思提示的四种方式：想象型、叙事回忆型、过程导向型和描述标签型。我们发现，开放式儿童机器人交互可以将有意义的个人反思叙事整合到多样的创造性游戏实践中。