Amsterdam University of Applied Science

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CHI '26荣誉提名VR 医疗训练与康复 +2

CoBreath：设计基于VR的二元生物反馈系统以支持乳腺癌幸存者的呼吸练习

Wang等人设计了CoBreath VR二元生物反馈系统，整合呼吸与心率变异性反馈，让两位乳腺癌幸存者同时进行放松练习，提升生物反馈效果与用户体验。

CHI '26沉浸感与临场感研究 +2

ASafePlace：通过艺术治疗活动实现VR放松的用户主导个性化

Zhang等人提出ASafePlace系统，用户手绘安全空间生成个性化VR环境，结合艺术治疗与生物反馈显著降低焦虑并提升生理放松效果。

DIS '25全身交互与体感输入 +2

MindFlow：虚拟现实中整合呼吸的全身自我化身渐进式肌肉放松系统

Yang等人设计MindFlow系统，在VR中结合呼吸生物反馈与全身自我化身，为渐进式肌肉放松提供正念引导，24名用户研究表明其有效增强放松并降低焦虑。

DIS '25可持续性 HCI（Sustainable HCI） +1

与未知的树一起编织：组装一种超越人类的实践

Oogjes 等人通过编织材料探究“未知”城市树木，揭示技术量化之局限，提出培养与城市生态关系性参与的设计策略，为超越人类设计提供方法论指导。

CHI '25最佳论文可持续性 HCI（Sustainable HCI） +1

注意到之后会怎样？：对注意到太阳能及其后续影响的反思

Mackey 等人采用自传式民族志方法研究注意太阳能的设计意义，提出激活内在休眠关系能力来突破心理和社会界限的设计思路。

HRI '24特殊教育技术 +2

回归校园——在长期休息后维持重复的儿童-机器人教育互动

Ligthart 等人研究发现，社交个性化策略通过让机器人回忆儿童信息维持九个月间隔后的关系，记忆引用是保持儿童-机器人关系的关键。

HRI '23协作学习与同伴教学 +1

社交机器人数学导师的设计规范

Ligthart 等人提出社交机器人数学导师的设计规范，130名儿童实验表明机器人搭建指令能提升数学能力，个性化对话使机器人更具朋友感。

CC '22协作学习与同伴教学 +1

为自我意识设计：支持学生基于照片的反思性互动

Brink等人通过学生照片讨论和纸质原型测试，提出互动触发器设计指南，帮助学生发展自我意识并促进反思性互动。

DIS '20形变界面与软机器人材料 +1

动态织物的替代性现在

Mackey 等人提出“替代性现在”设计方法，结合自传式与投机设计为动态变色织物生成理论命题，强调生活体验而非技术创新，为动态织物研究做出理论和方法贡献。

CHI '20VR 中的社交与协作 +1

跨介牛的奇怪案例，或通过虚拟现实培养以他人为导向的同理心的任务

Kors 等人设计VR游戏《永久》培养对福岛核灾疏散人员的同理心，荷兰和日本78名参与者研究显示以他人为导向的同理心占主导，并提炼出空间、自我意识等设计主题

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阿姆斯特丹应用科学大学

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2018-2026

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