为自我意识设计：支持学生基于照片的反思性互动

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专业高等教育中的教育者在课程中帮助学生培养自我意识方面存在困难。这个主题经常被学生 dismissal为'模糊'或'无关紧要'。这不利于学习，因为了解自己是谁以及想成为谁至关重要：它指导行为并帮助保持平衡和掌控。需要支持来触发学生的自我意识，并使这个过程不那么艰巨。本论文呈现了支持学生发展自我意识的互动触发器设计指南。我们请学生在小组中讨论自制的照片，并为他们提供了三种纸质原型触发器使用。问卷结果和对学生讨论的分析产生了关于这些触发器如何引发不同互动并支持自我意识的洞察。触发器优缺点的洞察可用于设计和实施创新性互动系统，让学生参与发展自我意识的过程。