Ben Rydal Shapiro

school佐治亚州立大学bar_chart全球第 #1437 名

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Ben Rydal Shapiro 最新论文

Barkhuff 等人与131名 CS 教学助理开展设计工作坊，揭示了 AI 愿景受学科规范和机构背景塑造，同时发现 TA 工作中保留与削弱人文维度的核心紧张关系。

Shapiro 等人开发了 Transcript Explorer 系统，集成分布图、轮次图表和贡献云三种可视化技术，支持人机交互研究中转录本与视频的交互式关联分析。

Shapiro 等人设计交互地理切片器开源工具，动态可视化教室空间时间数据，11 位高中教师一年使用验证支持教学反思实践

DiSalvo 等人描述 DataWorks 工人通过Workshop培养批判意识，成功抵制有害数据项目的过程，识别民主工作场所特征，主张赋予工人拒绝有害数据工作的权力，挑战学术研究与数据工作的权力结构。

Zegura等人对两所大学11名计算伦理学助教进行定性研究，揭示其独特教学位置和情境化教学方式，为本科伦理学教学设计提供建议。

Rothschild 等人揭示了数据工作实践中边缘成员的独特价值，指出领域专家虽计算技能较弱但具备丰富的情境化实践，可为数据科学家提供学习参考。

Johnson 等人从批判种族理论分析DataWorks数据素养工作坊，揭示知识代理与工作背景的紧张关系，提出考虑批判种族理论的数据素养活动设计建议。

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