e-Learning 环境中协作写作的作者身份与贡献可视化

如今，几个生产力平台提供了有效协作编辑文档内容的功能。在教育环境中，e-Learning方法利用这一功能鼓励学生加入完成包含文本文档写作的项目。尽管协作写作可以促进学生之间的互动，但这些平台上的现有分析指标有限，可能会减缓教师审查过程，因为他们试图确定每个学生在文档中的贡献水平。本文描述了一个测量和可视化协作写作贡献的分析框架。