评估使用假设性"你会选择"场景与儿童讨论隐私和安全概念

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儿童在很小的时候就在家庭和学校接触技术，通常使用家庭移动设备和教育应用。因此，关键是他们开始在小学阶段学习隐私和安全概念，而不是等到更大的时候。这些技能将帮助儿童在一个日益互联的世界中导航，并对其个人数据、在线互动和在线安全产生能动性。在本文中，我们探索了一种简单技术——涉及假设性隐私和安全场景的"你会选择"（WYR）游戏——如何支持儿童处理这些类型情况的细微差别，以及教育工作者如何利用这种方法支持儿童的隐私和安全学习。我们对21名7-12岁儿童进行了三场焦点小组活动，使用 WYR 活动，并访谈了13名小学教师，了解使用 WYR 促进隐私和安全学习的情况。我们发现 WYR 为儿童提供了有意义的机会来评估隐私和安全风险，考虑隐私和安全困境的一些社会和情感方面，并以在以成人为中心的社会中通常不可用的方式主张他们的能动性。教师强调了隐私和安全困境与儿童社会和情感学习之间的联系，并提供了关于在课堂内外使用 WYR 技术的额外见解。基于这些发现，我们强调了使用 WYR 支持儿童从小接触隐私和安全概念的四个机会。