助教框架：为K-12教室设计实时教学增强

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最近，人机交互社区对教学增强（TA）的设计产生了更大的兴趣：这些工具可以扩展和补充教师在课堂活动中正在进行的教学能力。TA系统的例子正在多个学科中出现，形式多样：例如，环境显示、可穿戴设备或学习分析仪表板。然而，这些多样化的例子尚未一起分析以得出关于教学增强设计的更基本见解。为了解决这一机会，我们广泛综合现有案例，提出了TA框架。我们的框架在五个维度上指定了一个丰富的设计空间，以支持教学增强的设计和分析。我们使用现有的设计案例来阐述框架，揭示潜在的设计权衡：例如，在呈现信息的可操作性与教师对专业自主性的需求之间取得平衡，或在TA系统设计中的不显眼性和信息性之间取得平衡。应用TA框架，我们确定了未来研究和设计的机会。