在设计实验室成为设计师：儿童设计活动中的赋权与参与

视频

DOI

本文基于一项对参与位于社会经济弱势社区的休闲设计实验室的儿童进行的访谈研究。研究的重点是在设计实验室中参与设计活动的儿童如何理解他们的体验。我们讨论了设计与赋权关系的相关观点，并确定了该活动具有三种不同的赋权功能：1）创意实验室——活动如何允许探索和实验新身份及可能的未来；2）社区参与——设计实验室如何促进参与当地社区并反思公民意义；3）有趣学徒制——实验室如何建立同伴文化，在内部和外部环境中不断将儿童视为平等的同事。