Leah Ajmani

school明尼苏达大学bar_chart全球第 #1290 名

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Leah Ajmani 最新论文

Foriest 等人研究发现，LLM在回应IPV幸存者披露时存在认知不公正新表现，提出生成式AI在IPV情境中的7种用途分类，为评估AI认知伤害提供考量。

Ajmani等人提出认识自主性概念，通过两位跨性别女性六个故事阐述其危害，并将跨性别女性主义原则应用于HCI研究，推动以参与者知识为中心的方法论创新。

Ajmani 等人通过自传研究揭示CSCW应用中的认知不正义现象，分析跨性别医疗、身份意义建构和原住民知识三个案例，呼吁通过三项改革推动研究正义。

Ajmani 等人分析6264篇维基百科文章发现页面保护基于活跃度、主题和知名度，保护机制对编辑参与度和贡献者公平性产生差异化影响，为理解平台摩擦的作用提供量化依据。

Milton 等人通过16名参与者访谈发现 TikTok 心理健康社区具有渗透性但算法推荐存在危害，提出平衡社区参与与心理健康内容可信度的设计建议

McInnis 等人通过336人实验发现，新闻网站评论注释策略可提升讨论参与度但降低知识保留量，为内容审核系统设计提供了权衡参考。

McInnis等人通过实验发现新闻网站评论区添加注释可提高用户参与度但降低知识保留，建议设计需平衡讨论促进与信息传递的审核系统。

McInnis 等人通过访谈纽约时报审核团队，揭示其将评论管理作为社区报道实践，在平衡报道可信度的同时识别新兴话题并综合多元观点促进社区建设。

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