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共 13 条

“展示它,而不仅仅是说出它”:软件指导中指令多模态的互补效应

Poh 等人发现视觉注释和远程控制可补充语音教学,但会侵入学习者能动性,教师需权衡教学精度与数字领地所有权。

EP
Emran Poh et al.新加坡管理大学

提示具身AI代理:具身和多模态信号如何影响提示行为

Zhang 等人设计具身VR代理响应多模态信号,发现与能展示空间理解能力的代理互动可使错误减少30%,并提升用户满意度与信任度。

TZ
Tianyi Zhang et al.新加坡管理大学

Desk2Desk:基于优化的混合现实工作空间集成实现远程并排协作

Sidenmark 等人提出 Desk2Desk 优化方法,通过整合两位远程用户的混合现实工作空间,解决物理布局差异问题,实现沉浸式并排协作。

LS
Ludwig Sidenmark et al.多伦多大学

人们如何提示生成式AI创建交互式VR场景

Manesh 等人通过Wizard of Oz研究揭示用户在VR环境中对生成式AI的隐含期望,并开发Ostaad对话式编程代理支持非程序员创建交互式VR体验。

SM
Setareh Aghel Manesh et al.卡尔加里大学
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Stargazer:一种基于细微讲师提示捕捉教学视频的交互式相机机器人

Li 等人设计 Stargazer 相机机器人,通过追踪讲师动作中的兴趣区域并响应微妙手势和语音提示,自动捕捉教学视频,六位不同领域讲师验证可创建多样化动态教程内容

JL
Jiannan Li et al.新加坡管理大学

Tourgether360:使用伪空间导航协作探索360度旅游视频

Kumar 等人设计Tourgether360系统,通过伪空间导航和小地图帮助多人协作探索360度视频,用户可同步播放并以化身形式实时共享观看位置,提供了沉浸式社交体验。

KK
Kartikaeya Kumar et al.印度理工学院
XR Collaboration; XR Collaboration

沉浸式POV:使用头戴式360°运动相机拍摄教学视频

Huang 等人推出immersivePOV,利用头戴式360°相机拍摄第一人称视角视频,显著降低观看者认知负荷,促进任务学习。

KH
Kevin Huang et al.多伦多大学

小行星:探索微型遥现机器人集群进行物理技能演示

Li 等人提出 Asteroids 系统,利用微型远程呈现机器人集群实现远程物理技能辅导,在建筑模型制作场景中显著提升参与者临场感与参与度。

JL
Jiannan Li et al.新加坡管理大学

Route Tapestries:使用狭缝扫描可视化技术导航360度虚拟旅游视频

Li等人提出Route Tapestries系统,通过slit-scan可视化技术生成360度视频的连续正交-透视投影,使目标定位速度提升22%,失败率降低75%。

JL
Jiannan Li et al.新加坡管理大学

HoloBoard:基于伪全息技术的大尺寸沉浸式教学板

Gong 等人开发 HoloBoard 沉浸式大尺寸伪全息教学板,实现沉浸式演示、角色扮演等创新教学互动,实验表明学生参与度显著提升。

JG
Jiangtao Gong et al.联想

比真人主播更可爱:理解宅社区如何与虚拟YouTuber互动和感知

Lu 等人通过访谈研究揭示虚拟YouTuber观众互动模式,发现虚拟角色提供独特表演机会,观众有意保持VTuber角色与配音演员身份的分离。

ZL
Zhicong Lu et al.多伦多大学

PinchList:利用捏合手势在智能手机上进行分层列表导航

Han等人提出PinchList交互设计,利用捏合手势在智能手机上实现层次列表无缝导航,用户研究显示其访问速度比传统分页和展开折叠界面快23%以上。

TH
Teng Han et al.曼尼托巴大学

PageFlip:利用页面翻转手势在智能手表上高效选择命令和值

Han 等人提出 PageFlip 翻页手势交互,将命令选择整合为单一动作,提升智能手表离散和连续任务的交互效率。

TH
Teng Han et al.曼尼托巴大学
论文标题作者研究主题论文库年份

“展示它,而不仅仅是说出它”:软件指导中指令多模态的互补效应

Poh 等人发现视觉注释和远程控制可补充语音教学,但会侵入学习者能动性,教师需权衡教学精度与数字领地所有权。

EP
Emran Poh et al.新加坡管理大学
emoji_events

提示具身AI代理:具身和多模态信号如何影响提示行为

Zhang 等人设计具身VR代理响应多模态信号,发现与能展示空间理解能力的代理互动可使错误减少30%,并提升用户满意度与信任度。

TZ
Tianyi Zhang et al.新加坡管理大学

Desk2Desk:基于优化的混合现实工作空间集成实现远程并排协作

Sidenmark 等人提出 Desk2Desk 优化方法,通过整合两位远程用户的混合现实工作空间,解决物理布局差异问题,实现沉浸式并排协作。

LS
Ludwig Sidenmark et al.多伦多大学

人们如何提示生成式AI创建交互式VR场景

Manesh 等人通过Wizard of Oz研究揭示用户在VR环境中对生成式AI的隐含期望,并开发Ostaad对话式编程代理支持非程序员创建交互式VR体验。

SM
Setareh Aghel Manesh et al.卡尔加里大学
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Stargazer:一种基于细微讲师提示捕捉教学视频的交互式相机机器人

Li 等人设计 Stargazer 相机机器人,通过追踪讲师动作中的兴趣区域并响应微妙手势和语音提示,自动捕捉教学视频,六位不同领域讲师验证可创建多样化动态教程内容

JL
Jiannan Li et al.新加坡管理大学

Tourgether360:使用伪空间导航协作探索360度旅游视频

Kumar 等人设计Tourgether360系统,通过伪空间导航和小地图帮助多人协作探索360度视频,用户可同步播放并以化身形式实时共享观看位置,提供了沉浸式社交体验。

KK
Kartikaeya Kumar et al.印度理工学院
XR Collaboration; XR Collaboration
emoji_events

沉浸式POV:使用头戴式360°运动相机拍摄教学视频

Huang 等人推出immersivePOV,利用头戴式360°相机拍摄第一人称视角视频,显著降低观看者认知负荷,促进任务学习。

KH
Kevin Huang et al.多伦多大学

小行星:探索微型遥现机器人集群进行物理技能演示

Li 等人提出 Asteroids 系统,利用微型远程呈现机器人集群实现远程物理技能辅导,在建筑模型制作场景中显著提升参与者临场感与参与度。

JL
Jiannan Li et al.新加坡管理大学

Route Tapestries:使用狭缝扫描可视化技术导航360度虚拟旅游视频

Li等人提出Route Tapestries系统,通过slit-scan可视化技术生成360度视频的连续正交-透视投影,使目标定位速度提升22%,失败率降低75%。

JL
Jiannan Li et al.新加坡管理大学

HoloBoard:基于伪全息技术的大尺寸沉浸式教学板

Gong 等人开发 HoloBoard 沉浸式大尺寸伪全息教学板,实现沉浸式演示、角色扮演等创新教学互动,实验表明学生参与度显著提升。

JG
Jiangtao Gong et al.联想

比真人主播更可爱:理解宅社区如何与虚拟YouTuber互动和感知

Lu 等人通过访谈研究揭示虚拟YouTuber观众互动模式,发现虚拟角色提供独特表演机会,观众有意保持VTuber角色与配音演员身份的分离。

ZL
Zhicong Lu et al.多伦多大学

PinchList:利用捏合手势在智能手机上进行分层列表导航

Han等人提出PinchList交互设计,利用捏合手势在智能手机上实现层次列表无缝导航,用户研究显示其访问速度比传统分页和展开折叠界面快23%以上。

TH
Teng Han et al.曼尼托巴大学

PageFlip:利用页面翻转手势在智能手表上高效选择命令和值

Han 等人提出 PageFlip 翻页手势交互,将命令选择整合为单一动作,提升智能手表离散和连续任务的交互效率。

TH
Teng Han et al.曼尼托巴大学