将织机设计为协作装配套件

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工程套件和协作技能在教育中越来越普遍，但很少有研究探讨套件硬件如何支持协作。协作技能最好通过精心设计的协作体验来获得。先前的研究强调了技术在促进协作方面的重要作用，但较少研究明确探讨硬件设计。本文认为套件的某些设计特征可以促进或阻碍协作。我们进行了评估两种织机套件协作装配的用户研究：一种是面向高等教育（RoboLoom），一种是面向个人（Ashford Loom）。我们从3Cs框架（协调、合作和沟通）开发了编码方案，分析哪些硬件特征影响了协作。我们发现了五个可能影响协作的设计特征类别：重复性、特异性、难度、并行性和物理性。本文展示了我们的发现，并为将这些特征融入教育套件硬件设计以创造协作机会提供建议。