为儿童设计变革：如何设计数字故事工具以提升刻板印象意识

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儿童发展与教育中的性别刻板印象是已知问题，但针对设计改变或至少减弱刻板印象思维的研究尚少。我们探索了数字故事创作如何支持儿童对负面性别刻板印象的意识。采用参与式设计方法，我们涉及43名参与者——儿童和成人（教师和领域专家），进行三个工作坊以探索该设计空间。描述了整个过程及成果：九个指导数字故事工具设计的概念。工作流程和工具箱可为其他情境或挑战其他类型刻板印象的方法提供参考。我们的主要贡献在于为儿童进行和参与设计变革，希望这项工作能激励社区成员解决这些问题。