解开智能手表介导的自我和共同调节在ADHD儿童中的生活体验

认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)智能手表与健身手环特殊教育教师儿童教育工作者残障服务提供者

文献标题

Unpacking the Lived Experiences of Smartwatch Mediated Self and Co-Regulation with ADHD Children

文献信息

  • 主题领域: 儿童发展与教育技术
  • 关键词: 智能手表, 穿戴设备, 共调节(Co-regulation), 注意力缺陷多动障碍(ADHD), 儿童, 自我规控, 家庭信息学, 积极强化

研究背景与问题

  • 问题与挑战:
    • 儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD)对其日常生活中的行为自我调节、注意力集中、计划和达到目标的能力提出挑战。
    • ADHD儿童在日常生活中可能缺乏足够的独立性,需要家长的协助以进行行为调整和任务完成。
    • 现有技术往往支持特定的共调节情境(家长和孩子实时合作),但对于非同时性的共调节技术支持较少。
  • 重要性:
    • ADHD 是最普遍的儿童心理健康问题之一,约10%的美国儿童受到影响。
    • 通过技术来支持家庭和儿童在多任务和多背景中共调节和自我调节能力,能减轻家长的负担并激发儿童的行为改善。
  • 研究动机与相关工作:
    • ADHD家庭正逐渐通过技术(如正强化)管理儿童行为,即完成任务后通过奖励激励积极行为。
    • 现有文献表明,智能手表等穿戴式设备因其时间便利性和可得性潜力,能支持儿童建立自我调节能力,但具体在家庭中的实际效果尚未清晰。
    • 优化智能手表设计以平衡家庭在共调节与儿童独立性目标间的关系是研究的核心问题。

解决方案

  • 提出的解决方案:
    • 设计并实施“CoolTaco”,一个由智能手表和手机组成的系统,旨在支持 ADHD 家庭执行任务、积分管理与奖励兑换,以此强化良好的行为表现。
    • 基本功能:
      1. 由家长设定任务,儿童完成任务后通过智能手表记录,家长远程审批后赋予积分。
      2. 积分可以兑换特定的奖励(如屏幕时间、家族活动等)。
      3. 支持儿童主动添加无积分任务激发内在动机。
    • 创新点:
      • 提供非同时性(asynchronous)的智能手表中介,允许儿童在各类场景中自助使用,减少对家长的实时依赖。
      • 设计细致考量了 ADHD 儿童的感官负担(如无通知打扰,提供柔软腕带选项)。
      • 系统使用开放性设计,允许任务设置的灵活性(时间、类别、任务内容)。
  • 关键技术:
    • 使用基于正强化(token economy)的行为干预设计(包括设定目标、监控行为表现、奖励机制)。
    • 多设备系统同步:家长通过手机设定任务与审批,儿童则通过智能手表实时追踪与填报任务完成情况。

研究成果

  • 研究设置和过程:
    • 选取包括 ADHD 儿童、家长在内的10个家庭参与,使用 CoolTaco 系统的时间从3周至6个月不等。
    • 数据分析包括对系统日志中任务行为记录的定量分析以及对家庭访谈内容的定性分析。
  • 具体成果:
    • 正面结果:
      • 智能手表扩展了共调节边界,使共调节可以在非家庭同一空间中进行(如在外活动、不同住房之间)。
      • 大多数家庭报告称,CoolTaco 增强了儿童的任务完成动机并助其独立评估行为。
      • 儿童通过智能手表显得更加参与自我调节过程,比如通过任务清单提醒来跟踪目标完成情况。
    • 主要优势:
      • 针对即时主动赋予孩子更多责任,家长的任务记录和监督负担减少。
      • 系统既可以用于短期任务,也可以辅助长期习惯的养成。
    • 挑战与不足:
      • 难点1: 系统的多设备设计对家长的技术操作能力和参与度有较高要求。家长如果疏于维护任务与奖励,系统可能失去行为调节效果。
      • 难点2: “任务完成”被定义为二元状态(完成/未完成),这种设计缺乏灵活性,无法捕捉部分完成或质量不达标的行为实例。
      • 难点3: 孩子对奖励分配依赖家长操作,可能导致参与感被削弱。
      • 技术局限性: 由于系统未全面支持多看护人(如祖父母或分居父母)间的协调,易引发沟通和协作障碍。
  • 实验结果与数据表现:
    • 数据统计显示家长和儿童共创建了147个任务和39个奖励,显示了任务用于行为教育的广泛多样性(家务、健康习惯、学习活动等)。
    • 6个家庭在使用中显现一致性,任务完成量较高;4个家庭因子女年龄或亲子协作不足导致使用低或无数据贡献。
  • 未来方向:
    • 开发更灵活的任务与奖励系统,实现对未计划行为的即时强化。
    • 优化系统功能以适应孩子的成长和自我调节需求变化,逐步增强其独立性。
    • 探讨与实体激励系统(如用实体代币)集成的可能性,同时支持家庭层面反思行为及奖励规则。

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DOI: https://doi.org/10.1145/3544548.3581316
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CHI
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2023
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10 位作者
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研究子方向
认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)、智能手表与健身手环
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职业/产业
特殊教育教师、儿童教育工作者、残障服务提供者
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