Chapman University

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CHI '26健康自我追踪 +3

FamilyBloom：探究家庭中心健康追踪中的协作生态学

Silva 等人设计 FamilyBloom 家庭健康追踪系统，通过智能手表与家庭显示器支持 12 个混合家庭（神经典型与ADHD成员）进行协作式心情与目标追踪，揭示了个人自我调节、家庭协作、护理网络等多层生态系统的机会与张力。

CHI '24认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难） +2

与ADHD儿童共同设计家庭共调节的环境显示

Silva 等人与ADHD儿童家庭共同设计家庭共调节显示器，表明情境显示器可支持家庭共同使用数据进行学习和技能培养，同时满足个人需求和偏好。

CHI '23认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难） +1

解开智能手表介导的自我和共同调节在ADHD儿童中的生活体验

Silva 等人部署 CoolToco 智能手表系统用于10个 ADHD 儿童家庭，分析技术如何支持共调节同时培养自我调节能力

CHI '23认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难） +2

反制干预：对干预主义人机交互的修复性方法

Williams 等人提出“对抗干预方法”，通过批判性视角审视临床干预规范性假设，为人机交互中的自闭症干预提供社区导向研究框架。

CHI '23包容性设计（Inclusive Design） +1

向上和向下：在拉丁美洲和全球北方之间建立人机交互研究的桥梁

Reynolds-Cuéllar等人通过66人调查和19人访谈，剖析拉丁美洲HCI研究实践、驱动因素与挑战，提出建立跨社区联系的路线图以促进多元化。

CC '22形变界面与软机器人材料 +2

可视化钩编织物叠加层

Cho 等人通过内省式民族志研究和视觉分析，探讨钩编织物智能可视化的信息层次，开发教学视频和增强现实叠加设计，为动觉认知的视觉学习提供设计启示。

CHI '22心理健康应用与在线支持社区 +1

当世界碰撞：青少年和年轻成年癌症幸存者及其护理者的边界管理

Ankrah 等人访谈24名癌症幸存者及6名护理人员，发现过渡到成年需管理多维社会边界，为支持幸存者的社会技术设计提供启示。

CHI '20运动障碍辅助输入技术 +1

使用可穿戴设备支持ADHD儿童的自我调节：紧张关系和设计挑战

Cibrian 等人通过与ADHD儿童及看护者的参与式设计研讨会，识别出智能手表在自我调节支持中的挑战，揭示通知接收的矛盾与共同调节需求。

CHI '18VR 医疗训练与康复 +1

vrSocial：面向自闭症儿童的沉浸式治疗VR系统

Boyd 等人开发 vrSocial 沉浸式 VR 系统，通过可视化距离、音量等非语言线索，支持自闭症儿童实时社交技能训练。

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查普曼大学

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2018-2026

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可访问性与无障碍设计

认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）

伦理、公平、社会正义与包容

边缘化群体赋权

个人信息学与自我追踪

健康自我追踪

儿童、青少年与家庭技术

家庭协作与沟通技术

可穿戴设备与传感技术

智能手表与健身手环