个性化我的数字课堂的自由：理解教师的实践和动机

尽管现代教室越来越多地向数字沉浸和个性化学习转变，但我们对K-12教师在构建其数字课堂生态系统方面的当前实践、动机和障碍知之甚少。我们采访了20位教师，了解他们在课堂上发现和整合大量生产力软件和教育平台的过程，特别关注他们如何个性化这些工具的用户界面和内容（例如，使用插件、模板或选项菜单）。我们发现，教师们主要依靠自己的实验和专业圈子来寻找、个性化和解决软件工具的问题，以支持学生的需求或他们自己的偏好。由于担心学生困惑和增加故障排除负担，教师们通常不愿意尝试更高级的个性化设置。我们得出了一些设计启示，以更好地支持教师分享他们的个性化设置，并帮助他们的学生从数字沉浸中受益。