Eindhoven University of Technology

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CHI '26网络安全培训与意识 +2

T1GER：商业安全运营中心网络靶场练习的教学重新设计

Glas 等人设计 T1GER 网络靶场学习管理系统，为 SOC 一级分析师培训提供结构化反馈和竞争元素，实验表明可显著提升学习体验并缩短训练时间。

CHI '26儿童交互设计 +2

通过押韵风格增强儿童聊天机器人日记的自我报告

Chen 等人设计押韵风格的语音睡眠日记，发现押韵提示能提升儿童各类问题的回答质量，且保持高参与度，展示对话风格作为儿童自我报告设计杠杆的潜力。

CHI '26荣誉提名人与自然关系（More-than-Human Design） +1

场所中的生活探针：通过菌丝修复探索超越人类的关怀

Oktay 等人通过12名参与者两周生活探针研究发现菌丝修复培养用户管家意识，推动关系从二元模型转向基于场所的生态模型，实现超越人类关怀。

CHI '26大语言模型（LLM）的人机协作 +2

反思性AI：设计教育中的慢技术方法

Burg等人提出基于慢技术原则的反思性AI方法，通过减缓数据收集、标注与模型微调过程，培养设计学生对创作过程与技术理解的反思能力。

CHI '26生成式AI（文本、图像、音乐、视频） +3

Memory Printer：通过将慢速设计与生成式人工智能图像创作相结合探索日常回忆

Fang 等人提出 Memory Printer 实体设计，结合丝网印刷与文生图生成，通过分层重建和物理刮刀实现具身控制与时间性体验，为AI重建记忆场景提供新范式。

UIST '25荣誉提名力反馈与伪重力感 +1

HydroHaptics：基于静水压传输的柔性可变形界面高保真力反馈

Nash 等人研发 HydroHaptics 平台，采用静水压传输技术，在柔性界面上实现小于 100ms 的 10N 力反馈，触觉渲染准确率达 82.6%

CHI '25可持续性 HCI（Sustainable HCI） +1

选区作为实践问题：移动植物工作室

Tomico 等人分析植物工作室搬迁实践，揭示超人类设计中人类主体角色及五个行动剧目，为理解利益相关者实践提供新视角。

CHI '24游戏用户体验与玩家行为 +2

隧道奔跑者：一个证明在认知评估游戏中促进玩家控制感的可行性和益处的原则性证明

Markovitch 等人设计无限跑步游戏《隧道奔跑者》，验证其认知测量有效可靠，并显著提升玩家的控制感和体验。

DIS '23荣誉提名博物馆与文化遗产数字化 +1

艺术批评的另一种方式

Sivertsen等人借鉴Alva Noë的感知方法，在MUNCH博物馆装置设计中展示如何将技术作为教育观众注意力的手段参与艺术批评，开辟独特的设计路径。

DIS '23包容性设计（Inclusive Design） +2

关于成为“影响者”或如何利用压迫者的工具来表达自我

Argüello 等人提出将身体作为身份表达工具，通过设计假肢和服装利用监控数据进行反向抵抗，探索在极端技术身份塑造下成为“影响者“的新含义。

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埃因霍温理工大学

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2019-2026

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科技伦理与批判性HCI

环境、可持续与生态设计

人与自然关系（More-than-Human Design）

人工智能与机器学习交互

生成式AI（文本、图像、音乐、视频）

文化、艺术与表演

数字艺术装置与交互表演

游戏、娱乐与游戏化

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