开发面向德国学前阅读者的群体识字筛查：一项数字游戏化方法

早期预测儿童识字技能对成功的识字发展至关重要。然而，针对学前阅读者的标准化筛查主要基于纸张设计，且为 一对一 session，需要大量资源。我们介绍一种面向德国学前阅读者、支持团体session的数字游戏化识字筛查的开发与可行性评估。该筛查包含五个不依赖书面语言技能的任务。我们详细说明了有效实施该团体筛查的关键设计决策和指南。我们评估了34名德国二年级和三年级学生的可行性和用户体验。结果表明，该筛查适用于团体环境，并受到儿童的积极评价。儿童认为任务有趣且简单，常将其视为游戏。本研究表明，数字游戏化筛查可有效用于幼儿团体环境，只需最少的成人指导，提供了一种激励性和吸引性的评估方法。