为您的消息留出空间:数字边缘群体的电子输入辅助词分割

认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)增强与替代通信(AAC)通用设计与包容性设计特殊教育教师辅助技术专家

为了可读性和消除书面文本的歧义,建议进行适当的词分割,数字化文本也不例外。然而,如果语言是黏着性的且远离连续书写,例如韩语,问题就更加重要。但如今一些用户在按键输入方面存在困难不仅是因为残疾,还因为不熟练。在本研究中,我们提出了一种实时辅助技术,利用自动词分割,专为不熟悉电子输入的数字边缘群体设计。我们提出了一个基于口语韩语语料库训练的数据驱动系统,包含各种非规范表达和方言,确保情境信息的理解。通过与其他文本处理工具包的定量和定性比较,我们展示了所提出系统的可靠性及其对口语和非规范化文本的适配性,实现了辅助技术的目标。

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https://hci.top/zh/papers/dis/60134/2021

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DOI: https://dl.acm.org/doi/10.1145/3461778.3462078
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2021
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认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)、增强与替代通信(AAC)、通用设计与包容性设计
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特殊教育教师、辅助技术专家
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