教育的 speculative design：在巴基斯坦使用参与式方法绘制设计挑战与机遇地图

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全球教育格局持续受到COVID-19的影响。这场危机创造的独特情况带来了意想不到的机遇，可以利用创新性的技术应用来根本性地创新教育服务提供。我们绘制了巴基斯坦的背景——一个教育可及性和学习质量挑战在疫情前就已存在的国家。这一背景在设计和HCI研究中基本上未被探索。本文呈现了与21名利益相关者在15项设计活动中的对话 insights，这些活动围绕speculative design提案展开，以协作设想巴基斯坦教育的未来。本文通过多元且具有文化根源的speculative讨论，为教育技术设计提供了方向，突出展示了（1）本地化教育设计的机遇和考虑，（2）重新定义巴基斯坦教育的价值。